Сравнение учебников азбуки 1955 и 2019 годов.

Расшифровка видео
0:00
букварь сталинский начинается с картинок
0:04
Потому что дети которые приходят в школу
0:07
у них разные навыки кто-то умеет читать
0:09
кто-то Нет
0:11
для каждого урока отведена Одна страница
0:13
букваря например на этом уроке дети
0:16
учатся
0:19
составлять предложения
0:22
по картинкам белочка сидит белочка
0:25
прыгает
0:27
на этом уроке закрепляется
0:30
эти знания дети составляют уже более
0:33
длинные предложения например мальчик
0:35
поливает цветы и в конце каждого урока
0:38
образец письма Здесь идет подготовка к
0:42
письму
0:45
таким образом
0:47
происходит знакомство с первой буквой
0:51
смотрит дети на картинку видят птицу все
0:54
знают что это Аист первый звук а и
0:58
учитель показывает как этот звук
1:01
обозначается на письме
1:03
в книгах
1:06
и в конце урока дети учатся его эту
1:09
букву писать
1:11
Далее по такому же принципу дети изучают
1:13
букву И вот у них уже две буквы из
1:17
которых можно составить первое слово
1:18
опираясь на предыдущую картинку девочка
1:22
заблудилась лису кричит Ау И вот уже это
1:25
первое слово они могут написать
1:26
самостоятельно
1:27
и составить из букв из разрезанной звуки
1:33
в конце урока
1:36
образец письма
1:38
таким же образом происходит изучение
1:40
двух согласных
1:45
И вот уже к этому уроку дети знают 4
1:47
буквы
1:49
из них можно составить еще пока немного
1:52
слов
1:54
поэтому на этом уроке дети узнают
1:59
Первое правило русского языка что все
2:03
имена пишутся заглавной буквы
2:06
и в конце урока идет отработка
2:10
весьма заглавные буквы
2:12
Ну это далее уже букв прибавляется все
2:16
больше и больше ну и соответственно
2:17
появляется все больше слов
2:19
поэтому структура страницы немного
2:23
меняется в начале эта картинка
2:25
которая позволяет развивать речь дети
2:28
узнать новые слова дети составляют
2:30
предложения с предложений рассказ
2:33
на картинке Они видят какой-нибудь
2:35
предмет
2:38
называют его и слышит там новый звук
2:41
например рама первый звук четко слышит
2:46
дети учитель показывает как она
2:49
обозначается в книгах
2:51
дети читают слова состоящие из
2:54
пройденных букв
2:56
и в конце идет отработка письма
3:00
постепенно
3:03
слоги будут усложняться То есть пока еще
3:06
это простые слова с простыми слогами
3:09
открытыми а ла далее вот мы видим что
3:14
они начинают меняться допустим в начале
3:17
гласные потом согласны
3:26
И
3:27
самое главное что здесь это единая
3:30
структура порядок картинка слоговое
3:33
чтение
3:34
предложение или рассказы и письмо
3:39
вот эти слога даны для того чтобы дети
3:42
придумывали
3:44
свои слова в которых они слышат данные
3:47
слоги причем они могут быть в начале
3:49
слова в конце слова
3:59
вот на этой странице на этом уроке дети
4:03
изучают закрытый слог
4:05
это вызывает некую трудность поэтому
4:07
сначала дети
4:10
через простое слово которое ему уже
4:13
хорошо известно мыли два слога убирается
4:16
последняя буква и дети изучают
4:19
видят что буковка л из второго слога
4:23
перемещается в первый и получается такой
4:25
закрытый слог
4:28
Ну и конечно здесь вообще на всех уроках
4:32
подключается обязательно разрезная
4:33
азбука
4:40
она у нас была вот все белые листочки
4:44
были на буковки были все на белом фоне
4:47
после того как мы прошли
4:50
все вот эти гласные когда мы подключили
4:52
уже букву и дети стали слышать
4:58
что Согласно может быть не только мягко
5:01
Не только тверды но и мягкой Мы решили
5:03
разукрасить у нас не все буквы
5:05
разукрашены только первый для того чтобы
5:07
мы видели что какие буквы бывают мягкими
5:10
твердыми А какие бывают только твердые
5:13
например
5:17
детям очень нравится составлять слова из
5:20
слогов достаточно хорошая отработка
5:23
потому что ну и детей ошибаются порой не
5:26
перемещают их
5:31
в принципе весь учебник построен в
5:34
Едином стиле На этом этапе уменьшается
5:37
шрифт потому что слов появляется больше
5:39
и рассказывать длиннее
5:43
но структура Как вы видите 1 и
5:46
рисунки носят не только развивающий
5:50
характер но и Воспитательный
5:55
дети
5:57
Ну скажем так берут пример
6:01
с других детей которые помогают
6:04
играют занимаются спортом гуляют
6:07
общаются
6:13
читают
6:19
конечно учитель
6:21
играет большую роль он задает
6:25
определенные вопросы чтобы помочь
6:27
ребенку ставить предложение рассказ
6:31
дети видят как трудится
6:33
взрослые
6:39
Как проводят свободное время
6:42
Ну и вот здесь вот закончилась
6:44
изучили и несколько рассказов
6:54
некоторые рассказывал видите уже на пол
6:56
страницы
6:57
шрифт не очень большой
7:00
не очень крупный
7:04
здесь уже прям сказки достаточно
7:08
длинный рассказ для детей в первом
7:10
классе особенно те которые Не умели
7:13
читать но
7:16
вот к этому периоду они уже все
7:20
освоили это
7:22
навык и заканчивается Азбука рассказом
7:25
про ёлку школе потому что Новый год
7:31
и сейчас покажу азбуку современную
7:39
2019 года
7:42
уже на первой странице мы видим много
7:44
предложений вопросов
7:49
разные картинки черно-белые цветные Ну
7:52
то есть некий хаос
7:59
по вот этим вот прямоугольником дети
8:01
составляют предложения
8:04
здесь я не знаю какой должен быть
8:07
Дед тащит репку Угу Ну наверное такое
8:11
предложение
8:13
что мне немного смутило вот
8:17
данном учебнике Верни меня смутило на
8:20
самом деле много но
8:25
вот самое такое
8:28
Ну может быть опять же да не самое в
8:31
начале каждого урока идет пословица
8:33
пословица это народная мудрость которая
8:36
обретает скажем наверное с годами и
8:43
после обретения какого-то опыта
8:46
то есть здесь на каждой странице На
8:48
каждом уроке
8:51
каждый урок начинается с именно с
8:53
пословицы
8:54
то есть Их достаточно много
8:59
но я не знаю как в первом классе дети
9:01
уже должны уметь анализировать данные
9:04
пословицы понимать их Ну вот здесь мы
9:07
видим что то есть еще дети не проходят
9:09
не прошли еще ни одной буквы но уже дети
9:12
должны уметь составлять вот такие
9:13
сложные схемы здесь одна сложная
9:20
слово стул
9:23
то есть вот этот квадратик 1
9:26
звуку соответствует
9:28
Да это тоже одному А вот это такой
9:30
двойной разделен Это значит что здесь
9:32
два звука согласны и гласные Ну то есть
9:35
дети еще не знают ничего о гласных и
9:38
согласных но уже как-то должно вот эти
9:41
схемы составлять
9:46
и вот здесь проходим
9:49
знакомство на этом уроке Сколько страниц
9:52
перестала с первой буквой
9:55
Ну во-первых опять картинка такая где
9:58
учатся не дети а учатся животные
10:04
меня вот смущает вообще все эти картинки
10:06
то есть дети отождествляют именно
10:07
животными
10:09
Но вот здесь мы видим знакомство с
10:12
первой буквой дети уже должны прочитать
10:13
вот эти стихотворение иногда учителя
10:15
просит их заучить То есть когда я
10:17
ребенок учит он должен читать
10:20
какое-то Слово вспомнить
10:25
нет опять картины картинки много
10:27
картинок
10:28
Вот здесь мы видим что трудится Крот
10:31
никак не человек
10:34
Ну и опять Вот есть у нас схема и
10:37
ребенок должен понять К какому рисунку
10:40
данный схема подходит
10:43
то есть его мы изучили две буквы гласных
10:46
о и а и вот как тоже должны
10:49
[музыка]
10:51
понять что здесь есть согласная
10:56
много ребусов
11:00
вот нашел другу вещи Нет друга ищи а
11:03
нашел береги
11:05
Искать друзей над среди гусей наверное
11:09
это мы должны знать из картинки
11:12
Ну может быть конечно нет но в общем мне
11:15
очень смущает что здесь все с животными
11:19
все картинки
11:21
вот опять рассказ какой то есть ребенок
11:24
изучил только три гласных и а о мы видим
11:29
стихотворение Здесь
11:35
набор букв
11:37
и Азбуки
11:39
который еще не прошли
11:41
Вот такая вот структура
11:45
современной азбуки
11:48
вот учение учение путь к умению
11:52
учиться должно животные не дети
12:01
разные шрифты то мелкий средний крупный
12:07
и разбросана картинки то есть вроде есть
12:09
какая-то структура пословица картинка
12:12
задание
12:14
новый звук
12:16
Какая буква есть соответствует здесь
12:19
выделены эта буква новая
12:21
Ну вот все равно когда ты листаешь
12:25
ощущение хаоса но здесь мы видим опять
12:27
разные шрифты
12:29
порядка нет здесь опять игра
12:32
много игр
12:36
здесь вообще одни ребусы то есть ну вот
12:39
у меня Складывается ощущение что все же
12:41
это какой-то развлекательный журнал мы
12:42
никак не учебник
12:44
по которому плавно и последовательно
12:46
можно изучить
12:50
азбуку научиться читать
12:58
В общем так принципе такой весь учебник
13:03
заканчивается учебник
13:06
последняя буква Г
13:09
небольшие рассказы Вот они всего сколько
13:12
причем шрифт намного крупнее чем в
13:15
Азбуке
13:16
Сталинская которая показывала до этого
13:21
Ну вот рассказ чуть покрупнее подлиньше
13:24
вернее
13:29
вот так вот заканчивается азбука
13:34
для меня это сложно учебник
13:38
поэтому я все же выбрала для изучения
13:41
сталинский букварь

Поделиться: