Создаём себе переводчика, репетитора по математике, секретаря.
Таймкоды
- 0:00 — Начало занятия, объявление о создании нескольких полезных пространств (переводчик, учитель математики, самари документов)
- 2:00 — Пример создания переводчика с русского языка
- 11:00 — Демонстрация работы с пространством для создания самари документов
- 18:00 — Создание учителя математики для подростка
- 22:00 — Обзор других созданных пространств и возможностей Perplexity
Таймкоды https://giga.chat/
Расшифровка видео
0:00
Итак у нас сегодня будет практическое и
0:02
практичное занятие мы будем работать с
0:05
пространствами мы создадим несколько
0:07
пространств которые можно смело будет
0:09
назвать нашими помощниками так их и
0:11
назовём и и помощники и будем создавать
0:14
их Ну начнём с того что создадим себе
0:17
переводчика Мы же помним на прошлом
0:19
занятии я никак не могла
0:22
себе вернее не то что создать
0:24
переводчика Я никак не могла перевести
0:27
промт с русского на английский то есть
0:30
Хотя Несмотря на то что плекси И
0:32
заявляется что она умеет переводить но я
0:35
вводила всё время на русском языке и
0:37
ответ тоже получала на русском я билась
0:39
я меняла настройки но особенно их-то и
0:42
не изменишь тут не так их и много
0:43
языковых настроек Вот и в итоге я решила
0:45
просто создать себе такого переводчика с
0:48
русского языка и я написала такой
0:53
промт мы
0:55
сейчас так я хочу вам показать вот он
0:58
эта инструкция
1:02
пром вот такой промт я написала ты
1:06
профессиональный переводчик твоя задача
1:08
перевести любой текст с русского языка
1:09
на указанный мной язык обеспечь высокое
1:12
качество перевода сохраняя смысл и
1:14
стилистику оригинала отвечай на том
1:16
языке на котором выполнен перевод
1:18
назвала его переводчиком с русского
1:20
языка и стала им пользоваться Ну и
1:24
например
1:25
[музыка]
1:27
например мы Заходим в этот
1:32
переводчик и смотрим А мы можем здесь
1:36
отмечать Откуда будет брать информацию
1:39
наш помощник он будет брать из веб
1:44
а пространство или тут есть оно
1:47
называется Space файл Да космические
1:49
файлы вот это то что нам бы конечно было
1:52
бы хорошо а расширить возможности нашей
1:56
perplexity до режима Pro тогда мы смогли
1:59
бы вот тут есть плюсик файлы мы бы
2:01
смогли бы загружать сюда файлы мы могли
2:04
бы их загружать из нашего буфера с
2:08
компьютера с Google диска вот эти файлы
2:12
могут быть PDF эти файлы могут быть
2:14
изображения тексты и мы бы тогда с этими
2:17
файлами могли бы работать но к сожалению
2:20
на бесплатной программе мы не можем
2:24
загружать файлы А так было бы очень
2:26
удобно тогда бы мы бы просили Вообще его
2:28
работать с нашими Допустим мы загружали
2:31
бы туда какой-то документ который нам
2:33
надо изучить и уже задавали бы вопросы
2:35
ссылаясь на прикреплённый документ
2:37
поэтому для тех кто будет использовать
2:40
плекси вот особенно в своей работе то я
2:42
бы очень рекомендовала воспользоваться
2:44
этим инструментом тогда вы в источниках
2:47
ещё помимо We добавите ещё и файлы из
2:51
плекси и будете уже с ними работать но
2:53
сейчас вот прикреплять я ничего не могу
2:56
хотя и предлагает мне из камеры можно
2:58
сфотографировать диктофон вать что-то
3:00
можно выбрать что-то из своей галереи Но
3:03
увы и ах как только я пробую что-то
3:05
загружать она меня сразу выкидывает
3:08
на предложение обновиться до режима Pro
3:12
Ну хорошо мы допустим уже запустим этого
3:15
переводчика вот мы озадачили что будем
3:18
что перевод будет с русского языка
3:19
Значит мы говорим Переведи понятно уже
3:22
что с русского у нас это написано в
3:24
файле на какой на польский
3:26
Давайте ский двоеточие и в кавычках то
3:30
есть мы должны дать блок текста который
3:32
мы хотим задать Ну какую любую фразу там
3:35
допустим
3:37
сегодня мы изучали ро
3:42
сети сети с
3:47
друзьями кавычки закрываем
3:51
и запускаем
3:57
перевод и смотрите вот он нам отвечает
4:01
так как мы и просили вот на польском
4:03
языке у нас ответ Мы можем написать
4:09
Переведи веди эту же
4:12
фразу же
4:15
фразу на украинский например
4:21
ский посмотрим справится она или
4:26
нет сегодня мы вчилися про нейросеть с
4:29
друзьями не очень справилась потому что
4:32
на тут частично по-украински частично
4:35
по-русски но Давайте по крайней мере он
4:39
держит контекст
4:41
Переведи
4:42
эту фразу на
4:46
белорусский
4:49
русский смотрим
4:53
вот сегодня Ну было правильнее Мы вовча
4:57
не россети с се брами ну в общем пока
5:00
конечно переводчик не очень-то у нас Но
5:03
тем не менее если долго мучиться
5:05
что-нибудь получится Это самый как бы не
5:09
самый удачный мой пример потому что
5:11
действительно тут с переводом что-то
5:12
творится непонятное он сначала переводит
5:15
потом вдруг куда-то этот перевод
5:17
девается В итоге всё Опять обновляется я
5:19
уже пробовала и менять э источники Ну в
5:22
общем э так или иначе вот смотрите
5:25
допустим вот эту фразу Ну польская
5:27
осталась на польском языке Ну в общем я
5:30
его как говорится добила То есть я его
5:31
заставила таки переводить но это не
5:34
принципиально есть гораздо лучшие
5:35
программы переводчики Поэтому я считаю
5:37
что Вполне можно отстать от него
5:39
посмотрим какие ещё
5:41
пространства мы могли с ним сделать а
5:45
вот я создала пространство для самори
5:48
документов это очень интересное
5:51
пространство вот допустим тоже для тех
5:52
кто будет использовать плекси для работы
5:56
очень Может это пригодиться смотрим
5:58
промт какой в этом
6:00
пространстве написанный достаточно
6:03
большой ты продвинутый языковой аналитик
6:05
лингвист и специалист по обработке
6:07
текста твоя задача кратко резюмировать
6:09
любой текст который я тебе дам
6:11
независимо от языка на котором написан
6:13
текст Ты должен выделить основные идеи
6:15
ключевые Аргументы и выводы при этом
6:17
Сохрани структуру и стиль оригинального
6:19
текста Ты должен предоставить мне
6:21
краткое изложение документа учитывая мои
6:23
требования к уровню детализации Например
6:25
я могу дать тебе научную статью на
6:27
английском попросить тебя составить
6:29
очень краткое резюме в одном предложении
6:31
или более подробное изложение с
6:33
указанием ключевых аргументов на русском
6:35
языке то есть смотрите я сразу в одном
6:37
промки ему дала задачу и перевести и
6:40
резюмировать и либо сократить либо
6:43
продвинутый э написать продвинутую
6:46
самари и ещё и на русском языке мне
6:49
ответить Вот с таким промто Назвала я
6:52
самари документов этого помощника для
6:55
себя сделала отметок что учитывать
6:57
уровень детализации коротко или более
6:59
развёрнуто То есть я каждый раз буду
7:01
указывать и посмотрим как работает а мы
7:06
же не сохранили Так это же я в режиме
7:08
редактирования обновить чтобы закрыть
7:10
надо обновить подтвердить редактирование
7:12
Я ничего тут не меняла Я просто открыла
7:14
этот режим чтобы показать возможность
7:16
Итак мы смотрим А у нас это пространство
7:19
называлось самори документов вот мы в
7:22
него заходим и смотрим вот я давала
7:28
текст Ну мы можем давайте у меня
7:30
по-моему тут в буфере есть текст
7:33
вставить Вот текст на английском языке Я
7:35
не знаю о чём он вот я пишу
7:39
сделай
7:41
самари развёрнутая
7:45
[музыка]
7:47
текста двоеточия и кавычки и в конце
7:51
текста тоже ставим кавычки То есть это
7:54
Рандомный на английском языке кусочек
7:56
текста и мы тут у нас мы не пишем откуда
8:01
он будет искать Нам ответ мы просто
8:04
нажимаем сделать
8:14
сари в данном тексте Дана инструкция для
8:18
профессионального
8:20
переводчика вот
8:24
А да а здесь я дала стоп
8:31
здесь я
8:33
дала свой текст своего промто он у меня
8:37
был на английском языке и я его сюда
8:39
ввела а оказалось что это и есть мой
8:41
пром Ну посмотрите как Оценил мой промт
8:43
пром тот же самый который мы только что
8:46
делали перевести текст исходный язык я
8:49
передам вам текст и напишу На какой язык
8:51
перевести сделайте качественный перевод
8:53
сохранив смысл и стиль оригинала и
8:55
отвечайте на том языке на котором
8:56
выполняется перевод То есть это был
8:58
текст промто для переводчика с русского
9:01
и посмотрите как этот текст он был на
9:03
английском языке плексит — этот текст
9:05
как она его резюмировал в данном тексте
9:08
Дана инструкция для профессионального
9:09
переводчика основные моменты включают в
9:11
себя задача переводчика качество
9:13
перевода язык ответа таким образом в
9:14
тексте делается акцент на важности
9:17
точности и сохранения стиля при переводе
9:18
а также на необходимости адаптации
9:20
ответа В соответствии с языковым
9:21
переводом то есть видите он мне его
9:24
перевёл я же на английском его давала и
9:26
сделал сари давайте сделаем ещё один
9:28
эксперимент
9:29
ещ один мы напишем сейчас вот так вот
9:34
суммируя так тоже можно давать задачу
9:37
суммируем текст давай и точи введём тоже
9:41
Рандомный
9:42
текст даже не оконченный и
9:46
посмотрим видите он тут же прямо у нас
9:49
на глазах его с английского перевёл на
9:51
русский Вот мы уже видим его на русском
9:54
языке и ответ да суммируют то самари
9:58
делает и аэ Как отвечать как суммирует
10:01
текст обсуждает риски связанные с
10:02
праздником Дня благодарения в двадцатом
10:04
году на фоне пандемии covid и основные
10:07
идеи включают опасность праздника
10:09
повышение риска ситуация с передачей
10:10
вируса и погодные условия в заключении
10:13
приведём текст перед читателем а
10:15
фундаментального вопроса о том что
10:16
лидеры откажутся от праздника дня
10:18
благодарения в условиях пандемии то есть
10:20
мы вот так вот можем давать э какие-то
10:23
письма из нашего имейла даже Пусть они
10:25
написаны и на понятном нам языке Но
10:27
письмо большое Нам некогда читать нам
10:29
надо только понять главную мысль это
10:31
важное письмо или нет это может быть
10:33
какие-то статьи на иностранных языках
10:36
какие-то новости которые вышли на
10:37
иностранном языке и нам некогда
10:38
вычитывать переводить новость мы её
10:40
просто взяли скопировали и нам этот
10:43
помощник эту новость переведёт суммирует
10:47
и даст нам Как говорится основную
10:48
выжимку которой мы можем воспользоваться
10:50
и посмотреть достойна эта новость нашего
10:52
внимания или нет На мой взгляд это очень
10:54
удобная функция И если бы ещё Мы бы
10:57
могли сюда сво в своих запросах
11:00
присоединять документы файлы то мы бы
11:04
могли более широко использовать этот
11:05
помощник то есть он у нас так и
11:07
называется самори документов
11:09
А и ещё одно пространство которое я
11:13
сегодня
11:15
создавала это я создала такое
11:18
пространство как учитель математики для
11:21
подростка Меня попросили родителя
11:25
подростка чтобы я придумала им
11:28
репетитора по математике и я значит
11:32
написала Вот такой промт сейчас мы его
11:35
почитаем в режиме редактирования я
11:38
назвала этого помощника своего учитель
11:41
математика математики для подростка и
11:44
описание изучаем темы пошагово то есть
11:46
чтобы я помнила что этот учитель который
11:48
разъясняет какие-то темы и даю промт вы
11:52
опытный учитель математики
11:53
специализирующийся
11:59
ученику темы из школьной программы по
12:01
математике Представьте что я учусь
12:02
медленно повторяю важные моменты
12:04
несколько раз я буду задавать вам темы
12:06
уроков например решение линейных
12:08
уравнений или теорема Пифагора А вы
12:10
будете подробно объяснять материал
12:12
используя наглядные примеры задавать мне
12:14
вопросы чтобы проверить моё понимание
12:16
предложите мне интересные задачи для
12:17
самостоятельного решения объяснять как
12:19
решать эти задачи Шаг за шагом приводить
12:21
примеры того как математика может быть
12:23
применена в реальной жизни и создавайте
12:25
игровую ситуацию или головоломку для
12:27
закрепления материала Отвечайте мне так
12:29
как будто мы разговариваем с глазу на
12:31
глаз если возможно описываете графики и
12:33
диаграммы чтобы лучше понять материал
12:35
общайтесь с учеником в дружеской манере
12:36
но сохраняйте профессионализм поощряйте
12:38
ученика за правильные ответы и
12:40
Предлагайте подсказки если он испытывает
12:42
затруднения Ну в общем-то задача была не
12:45
из лёгких Потому что м ну надо так
12:49
подобрать промт чтобы мог понять ребёнок
12:52
Ну тринадцатилетний ребёнок не математик
12:55
не студент не профессор так-то Конечно
12:57
можно загуглить и любую тему м поже и
13:00
Google и Но мы же хотим чтобы чтобы неть
13:04
нам объясняла И как мы её проверяем То
13:06
есть я просто взяла ж она у меня не
13:10
обновляется вот я просто взяла и вот мы
13:15
Давайте зайдём в эти темы
13:21
Вот и ввела тему То есть я уже вмте
13:26
написала что мы будем изучать те просто
13:29
ввожу тему умножение десятичных дробей
13:31
вот допустим материал который подростку
13:33
нужно сегодня изучить это умножение
13:35
десятичных дробей и вот мне отвечает мой
13:38
созданный репетитор по математике вот
13:40
таким достаточно дружеским языком Привет
13:43
сегодня мы поговорим о том как умножать
13:45
десятичные дроби это важная Тема и я
13:47
постараюсь объяснить её так чтобы было
13:48
понятно основные шаги умножения
13:50
десятичных дробей и разъясняет
13:52
игнорируйте запятые в начале Когда вы
13:54
умножает десятичные дроби можно
13:56
игнорировать запятые сначала умножьте
13:58
числа как как будто бы это целые числа
14:00
определите количество знаков после
14:02
запятой поставьте запятую и вот
14:03
рассматривает пример и вот на примере
14:06
подробно пошагово объясняет как решать
14:09
этот пример проверка понимания теперь
14:11
давай проверим твоё понимание Как ты
14:13
думаешь что получится при умножении а
14:16
1,2 на 0,5 Попробуй решить и рассказать
14:19
мне свои шаги и даёт вот несколько задач
14:22
для самостоятельного решения попробую их
14:24
решить самостоятельно и сообщить мне о
14:25
результатах если трудно не стесняйся
14:27
спрашивать применение в жизнь Мы же тоже
14:29
давали чтобы было понятно для чего мы
14:31
вообще всё это изучаем умножение
14:32
десятичных робей очень полезно в
14:34
реальной жизни Например если вы
14:35
покупаете 1л кг яблок по цене 320 за
14:38
килограмм чтобы узнать стоимость яблок
14:40
нужно умножить 1 1,5 на 3,2 также это
14:44
может помочь при расчёте площади
14:46
прямоугольника игровая ситуация
14:48
Представь себе магазин сладости ты
14:50
хочешь купить конфеты по цене 0,75 евро
14:53
за штуку если ты купишь шесть штук
14:54
конфет Сколько ты тратишь Попробуй
14:56
решить эту задачу с помощью умножения
14:58
десятичных дробей жду твоих ответов и
15:00
вопросов то есть дальше открывается
15:02
интерактив я могу отвечать я могу
15:05
спрашивать я могу переспрашивать
15:07
параллельно тут же смотрите нам плекси
15:10
предлагает ещё и связанные наводящие
15:12
вопросы как умножать десятичные дроби
15:13
вдруг тут было непонятно Она нам ответит
15:15
именно на этот вопрос понятно какие
15:17
ошибки можно сделать а потом я следующую
15:20
тему ввожу деление десятичных дробей То
15:22
есть перед этим было у нас умножение
15:24
отделение И тут я поставила
15:25
профессиональный поиск про у меня же
15:27
есть режим про бесплатный в день
15:29
несколько там штук вот я значит более
15:32
подробно захотела получить ответ и вот
15:35
мы тоже Смотрим как нам объясняет
15:37
нейросеть именно вот как ребёнку да
15:40
тринадцатилетнего избавьтесь от запятой
15:42
в делителе сдвиньте запятую в делимом
15:45
выполните разделение поставьте запятую в
15:47
ответе идут примеры очень подробно
15:49
расписаны проверка понимания Теперь твоя
15:52
очередь Как ты думаешь что получится при
15:54
делении 6,4 раз 0,8 Попробуй решить Ира
15:59
мне свои шаги то есть вот фактически это
16:02
у нас репетитор Но есть одна одно но я
16:07
думаю что пока я думаю что через со
16:09
временем тут всё наладится Но вот прямо
16:11
сейчас а трудно ещё использовать
16:15
перплексус
16:23
сеть вот смотрите цена одной шоколадки
16:26
написана одним словом Ну когда ребёнок
16:28
увидит Вот это страшное слово из там
16:30
тридцати букв он либо
16:33
рассмеяться такому источнику информации
16:35
Понимаете когда Э он видит ошибки Ну
16:38
Даже те которые ребёнок может заметить
16:39
ошибку Вот то
16:41
он ну просто не будет достаточно вот
16:45
вникать достаточно отдаваться этому
16:47
процессу А вот например если рядом с ним
16:50
сидит взрослый и Это скорее как такой ну
16:53
дидактический материал для взрослого то
16:56
есть вот уже всё рассказано расписано
16:57
показано взрослому просто надо сесть
16:59
рядом И вот так вот с пояснениями
17:02
Понятно прочитать ребёнку увидеть его
17:04
глаза вообще понимает он или нет то
17:07
тогда это был бы очень неплохой вариант
17:09
вот допустим тоже здесь связанные можно
17:13
как использовать калькулятор как
17:15
объяснить деление десятичных дробей
17:16
детям тут очень много хороших ещё таких
17:19
попутных вопросов Я пробую дальше Вот я
17:23
хочу посмотреть как будет себя вести мой
17:25
репетитор если я просто даю вмте Объясни
17:27
мне понятно пример 0,5 / 0,6 вот я
17:31
ребёнок допустим я туплю Я не понимаю
17:34
как вообще как Понятно именно конкретный
17:36
пример и мне плек Сити отвечает причём
17:39
заметьте она обращается к источнику
17:41
Вольфрам Альфа то есть э вот эти
17:43
математические вычисления есть у неё
17:45
такие источники и оттуда мне расписывает
17:48
и очень дружески и понятно давай
17:50
разберёмся Как поделить шаг за шага и
17:53
шаги решения вот пошагово объясняет вот
17:57
пишет Вот как как с запятыми поступать а
17:59
таким образом результат деления равен
18:02
такому-то числу которое можно записать
18:04
как периодическую дробь обязательно даёт
18:06
проверку понимания теперь давай проверим
18:08
как твоё понимание Как ты думаешь что
18:10
получится при делении 1,2 на 0,4 то есть
18:14
пример то она мне решила но она ещё меня
18:17
хочет проверить я поняла вообще или нет
18:19
Я отвечаю Я отвечаю что я поняла я пишу
18:22
у меня получилось Я 12 раз 4 смотрите
18:26
Как реагирует не абсолютно прав когда Ты
18:30
делишь 12 на 4 результат действительно
18:32
три и расписывает мне как я это должна
18:36
была бы решить и вот ещё расписывает что
18:39
деление — это операция которая
18:41
показывает насколько одно число
18:43
помещается в другое число и вот прямо
18:45
вот в буквальном смысле на пальце Да
18:46
Одно число помещается в другое число
18:48
более того даже Мы же там написали что
18:50
возможно визуальное представление Если
18:52
бы у нас был режим Pro то наверняка она
18:54
бы ещё бы сгенерировал какое-то
18:56
изображение или какой-то график А так
18:58
она из визуально просто точечка написала
19:00
группа один четыре точечки группа два —
19:02
четыре точечки группа три четыре точечки
19:04
и вот просто нам разрисовала вот это уже
19:07
на уровне ребёнка То есть как только она
19:09
научится ну лучше управляться с языками
19:12
на английском Я думаю у неё это всё
19:14
лучше получается потому что здесь в
19:16
общем-то основная проблема именно из-за
19:18
ошибок в стилистике в лингвистике то
19:21
пробелы не поставит то слово неправильно
19:24
напишет И как бы пока ещё в
19:25
самостоятельное плавание пускать нельзя
19:27
Но для тех допустим родителей которые
19:30
хотят помочь своим детям разобраться с
19:32
математикой Вот как раз этот помощник
19:35
этот учитель математики для подростка
19:37
это просто Мах То есть вы Садитесь А
19:40
теперь я просто взяла из учебника пример
19:42
вот ребёнок решает домашнее задание и
19:44
говорит я не знаю как мне решить этот
19:46
пример и мы же вроде взрослые Мы же
19:48
должны всё это правильно рассказать и
19:50
Главное правильно самим же ж не
19:52
накосячить И вот я этот пример из
19:54
учебника просто
19:59
расписывает причём интересно она
20:00
действительно шаги Сначала она делает
20:02
сложение потом умножение потом вычитание
20:04
итоговый результат получилось но я
20:07
прикидываюсь опять не понимающим
20:08
учеником и говорю объясни мне почему ты
20:10
выполняешь действие в такой
20:11
последовательности собственно самое
20:13
трудное в этих примерах всегда было что
20:15
сначала в скобках за скобками умножение
20:18
или сначала вычитания и она мне спокойно
20:20
объясняет Да конечно давай разберёмся
20:22
Почему я действовала в такой
20:23
последовательности о правилах порядка
20:25
операций и вот даже даёт нам тут
20:27
небольшой урок что когда мы решаем
20:29
математические выражения важно убедиться
20:30
в определённых правилах чтобы получить
20:33
правильный ответ и вот Обычно они этот
20:36
результат в виде значит акроним в
20:38
некоторых странах Ну понятно тут она
20:40
по-английски берёт а скобки степени
20:43
корни умножения деления сложение и
20:45
вычитание то есть что делается в первую
20:47
очередь да В первую очередь делаются
20:49
действия которые в скобках потом степени
20:50
и Корни потом только умножение слева
20:53
направо и сложение вычитания выполняются
20:54
слева направо То есть сразу же и
20:56
напоминает нам правило мы всего-навсего
20:58
всего попросили решить пример но
21:00
попросили пошагово объяснить и мы тут
21:02
получили ещё и маленький урок и вот
21:04
применение к примеру и вот пошагово что
21:06
сначала мы делаем что в скобках потом мы
21:08
делаем умножение только потом вычитание
21:11
и таким образом последовательность
21:12
действий была определена в соответствии
21:14
с общепринятым порядком операций вот
21:17
такого помощника я сегодня себе создала
21:21
Я обязательно поделюсь этими
21:24
промтайм канале и я очень-очень вам
21:27
советую поэкспериментировать это правда
21:30
интересно оно как-то так всё радует
21:32
когда получается и ведь фактически
21:35
Посмотрите вот если перейти в
21:37
пространство что я уже имею посмотрите
21:40
сколько помощников Я уже себе создала То
21:43
есть у меня есть переводчик у меня есть
21:45
врач который решает мне медицинские
21:47
вопросы у меня есть помощник который мне
21:49
будет любой документ который я загружу
21:51
за меня читать и делать выводы и
21:53
отчитываться что он прочитал у меня есть
21:55
учитель математики для подростков в
21:57
принципе точно также же можно этот пром
21:59
переделать и сделать учителя математики
22:01
для старшеклассника учителя физики
22:03
учителя химии любого учителя принцип
22:06
понятен Вы только пишите Какой предмет
22:08
Какие требования какой возраст ученика и
22:10
как это работает вы уже видите у меня
22:13
есть помощник который помогает мне
22:14
писать контент для соцсетей Вы же
22:16
Помните я там пишу только что со мной
22:17
приключилось А мне уже помощник пишет а
22:21
тесты для соцсетей сценарии для видео У
22:23
меня есть помощник ветеринарный врач У
22:25
меня есть помощник специальное обучение
22:27
плекси это там где я все вопросы задаю
22:30
именно как работает именно эта нейросеть
22:32
чтобы пкти меня сам же и обучал вот так
22:37
можно работать с помощниками которые
22:40
создаются в пространстве и ещё раз
22:42
напомню как это делается то есть мы
22:45
нажимаем на плюсик создать пространство
22:47
у нас открывается вот такое окошко в
22:50
этом окошке мы обязательно пишем
22:52
заголовок Ну какой до пишем заголовок
22:56
Telegram мы сюда запишем в ЧМ это будет
22:59
Ну
23:00
давайте темы постов в телеграме и мы
23:05
сюда пишем мы сюда пишем
23:08
промт вот он тут он называется
23:11
пользовательская инструкция и вот сюда
23:13
мы пишем то какую задачу Мы хотим чтобы
23:16
нам выполняла нейросеть то есть мы
23:19
например
23:20
хотим обязательно назначаем роль ты
23:25
блогер
23:27
[музыка]
23:36
соцсетях я
23:39
буду
23:41
писать
23:43
тему Это я всё сейчас от головы а
23:48
ты
23:50
будешь
23:54
предлагать
23:55
мне список
24:01
из пяти Давайте
24:06
[музыка]
24:07
пти это вот сейчас я не пишу Какая
24:10
целевая аудитория вот я сохраняю и
24:13
фактически Теперь у меня в этом
24:16
пространстве мы идём в это пространство
24:19
среди всех пространств находим вот оно
24:21
только что
24:22
созданное Ну и что вот мы какую тему дам
24:26
новости
24:31
Сити Ну проверим не очень корректно
24:34
составлен у меня пром тут бы надо дать
24:36
целевую аудиторию О чём блок То есть тут
24:39
есть с чем Как говорится поработать но
24:42
тем не менее даже вот так вот с
24:44
ходу Вот сходу она мне уже
24:51
пишет какие были новости про нейросети я
24:54
могу это использовать для своих постов
24:57
например в Telegram
24:59
вот сейчас она ещё
25:01
отвечает Вот ещё отвечает То есть
25:06
фактически если мне нужна какая-то
25:08
информация я не бегаю не ищу я только
25:10
забила что я хочу Она мне даёт для моих
25:15
да для моих целей Я просто могла бы
25:17
лучше указать цели Я бы могла написать В
25:19
каком стиле В каком Тоне дать какие-то
25:21
ограничение то что мы говорили по
25:23
подготовке текста Ну сейчас в общем-то
25:25
Мы ж смотрим не это мы смотрим Как
25:27
быстро за секунду можно создавать таких
25:30
помощников А если немножко ещё над ними
25:32
посидеть и потрудиться то они просто
25:34
реально будут нашими незаменимыми
25:36
помощниками при этом смотрите мы сейчас
25:38
делаем всё В бесплатной модели и то мы
25:40
всё нормально мы получаем полноценный
25:42
ответ но мы же ещё можем искать
25:44
изображение по этой теме вот оно нам
25:46
ищет изображение которое я могу взять
25:48
для этого поста в Telegram он нам сейчас
25:50
поищет поиск видео я могу посмотреть
25:53
видео на этой теме если мне что-то
25:54
захочется и в режиме Pro сейчас к
25:57
сожалению нет Можно создать изображение
25:59
но режим Pro просит нас немножко
26:01
заплатить 20 долларов но я думаю когда
26:04
вы хорошенько разберётесь перфлекс и у
26:06
вас найдутся для неё задачи то эти 20
26:10
долларов окупятся очень быстро вот я тут
26:12
как раз не рекламирую но очень серьёзно
26:15
задумываюсь над этим потому что ну она
26:18
практически Может тогда делать всё даже
26:19
вот на всех бесплатных тарифах
26:21
посмотрите как она неплохо управляется А
26:23
если подключить возможности там можно
26:25
выбирать какую языковую модель
26:28
там Я хочу ча gpt хочу Джени вот очень
26:32
Настоятельно рекомендую вот прям
26:34
позаниматься с этими пространствами и
26:37
создайте себе таких тоже
26:39
этих учителей и переводчиков Я в канал
26:43
брошу эти промт и вот вы прямо с этими
26:45
готовыми
26:47
промтайм такое будет вам домашнее
26:50
задание