Рассказывает русский эмигрант, Андрей Помялов. Рассказчик 17 лет занимался сравнительным анализом систем высшего инженерного образования в США, Европе и России, имеет 18 лет личного опыта жизни и работы за границей, в хай-тек промышленности и в университетах в США, Канаде, Израиле, Австрии, опыт 7 лет работы в хай-тек промышленности современной РФ, а также 12 лет опыта работы в НИИ АН СССР до эмиграции. Инженерная специальность рассказчика: Системы скоростного интернет-доступа, оптоэлектроника, оптическая и радиосвязь, микроэлектроника, СВЧ электроника, физика магнитных материалов….Андрей Владимирович Помялов имеет степень Доктора Физики и Математики (Израиль), Кандидат Физ-Мат. Наук(СССР). Выпускник Московского Физико-Технического Института(МФТИ) 1981 года.
Расшифровка видео
0:00
Я вам сразу скажу не общайтесь с людьми
0:04
которые ищут поводы причины и
0:08
соображения для того чтобы принизить
0:11
свое российское русское образование
0:15
по сравнению с западным образованием
0:19
не общайтесь с ними у этих людей
0:23
больная
0:24
ментальная диспозиция у них больное
0:28
направление деятельности их разума это
0:32
то что в американской традиции
0:33
называется словом лузер
0:37
лузер Это не просто неудачник это
0:39
человек именно вот так с больной
0:41
ментальной диспозицией когда
0:44
деятельность его разума направлена
0:46
против него самого
0:49
меня часто спрашивают Вот в связи с тем
0:52
что я говорю рассказываю показываю что
0:56
российское высшее инженер-техническое
0:58
образование по своему стандарту калибру
1:00
серии мощности Ну на три головы на три
1:03
ступеньки квалификационных выше
1:05
аналогичного
1:08
заграничного в частности западного
1:10
инженерно-технического образования когда
1:12
я об этом говорю меня часто спрашивают
1:15
Если это так то почему мы об этом не
1:19
знаем не видим этого и скорее всего мне
1:23
говорят
1:23
есть что-то в Западном образовании что
1:27
компенсирует вот эту гигантскую разницу
1:30
в объеме и уровне
1:33
получаемых знаний
1:36
Ну вот это как раз есть больная
1:40
ментальная диспозиция это как раз есть
1:43
лазерство когда вы При всем том что вам
1:47
показывают насколько вас сильная и
1:50
мощная
1:50
крупнокалиберная образование Вы ищете
1:54
поводы чтобы это факт нивелировать Когда
1:58
вы ищете причины которые позволили бы
2:03
вам принизить ваше образование
2:05
которое
2:07
соображения Чтобы объяснить себе что да
2:11
это так но есть что-то что такие сводят
2:17
ваше преимущество преимущество вашего
2:21
Образования Российской
2:26
вот это как раз есть прямое лазерство
2:29
не общайтесь с такими людьми и вообще
2:33
постарайтесь не заморачивать себе голову
2:36
ответами на такие вопросы на их вопросы
2:39
разбором их соображений просто
2:41
выбрасывайте чертовой матери
2:44
этого К сожалению нет в традиции
2:47
российской ментальности А в традиции
2:49
американской ментальности есть там от
2:52
лузеров шарахаются как от чумных
2:55
их подвергают острокизму и загоняют в
2:58
угол человек который ищет причины чтобы
3:01
принять себя он вообще вызывает даже не
3:05
жалость Как в России нет в том-то и дело
3:08
в Америке их не жалеют в Америке их
3:12
травят
3:13
и детям говорят не общайтесь с ними не
3:16
подходите к ним
3:18
Бегите от них как от чумных от лузеров
3:20
потому что эта вещь заразная как только
3:24
вы начинаете с ними упражняться в их
3:26
ментальных упражнениях ваш разум тоже
3:28
приобретает больную диспозицию
3:31
ваш разум тоже начинает работать против
3:34
себя против вас
3:37
в этом все дело
3:40
К сожалению в нашей русской традиции
3:43
наши ментальности принято жалеть таких
3:46
принято с ними разговаривать да принято
3:48
их убеждать
3:50
не о чем говорить
3:52
принятых жалеть даже принятые гладить по
3:55
головке говорит Не переживай там да и
3:58
объяснять им что-то ничего не нужно
4:00
объяснять это паршивая овца
4:04
это человек больной
4:07
лузер стал
4:09
Я говорю жестко но это так
4:12
очень сильно очень сильно видна разница
4:14
между американской ментальностью наши
4:16
ментальностью вот Когда американцы
4:18
например видят мои ролики на английском
4:20
языке
4:22
вы знаете как они реагируют на то когда
4:24
я показываю что там объем знаний которые
4:27
приобретают российские студенты за тот
4:29
же самый срок Например там втрое больше
4:32
чем тот который приобретает американский
4:34
студенты
4:36
вы знаете Какова реакция настоящих
4:38
американцев не тех вот наших эмигрантов
4:41
которые там в Америке нахватались
4:43
чего-то а настоящих реальных американцев
4:47
в них это просто не заходит в настоящих
4:50
американцев эта информация просто не
4:52
заходит отскакивает от стенки
4:56
Они просто не принимают это
5:01
напрочь Что значит не принимают когда
5:04
вот например американец видит что там
5:06
наши студенты изучают втрое больше
5:07
материала Да он говорит Ну я знал что
5:12
русские тупые Да но я не думал что им
5:15
нужно одно и тоже три раза повторять
5:18
вот он так это воспринимает что если они
5:21
изучили там в три раза больше материала
5:23
значит они Три раза повторяли одно и то
5:25
же то же самое что изучает американские
5:26
студенты понимаете У них работает голова
5:28
американцев в них не входит это
5:31
информация они не готовы не согласны
5:35
отрицают
5:36
то что они в чем-то хуже кого-то
5:40
что они в чем-то слабее вот когда они
5:43
видят информацию о том что русское
5:46
образование просто по объему
5:49
материала просто в три раза мощнее
5:54
это русские просто Три раза одно и то же
5:59
вот так
6:02
поэтому Отвечая на вопрос там А что
6:06
какие там соображения А вот Может быть у
6:09
них там хоть Soft skills А может быть у
6:11
них там что-то еще может у них
6:13
самостоятельной работы больше я все это
6:15
разбирал в своих видео многократно и
6:17
насчет самостоятельной работы насчет
6:19
того что у них может быть то может быть
6:21
этому ничего
6:23
у них не лучше ничего
6:29
Ну там может быть я говорю в самых
6:32
последних видео то в том что На мой
6:34
взгляд математика более оптимально
6:36
преподается Да но это как посмотреть еще
6:38
если посмотреть с точки зрения
6:40
воспитания вот такой вот белколиберного
6:42
бакалавра как например американский
6:44
бакалавр то да Для такие вот
6:46
малокалиберных специалистов в
6:49
американских университетах математика
6:50
преподается быть может более оптимально
6:52
Когда вам за очень короткое время нужно
6:55
что-то такое там какие-то минимальные
6:57
знания
6:58
Если вы серьезного специалиста
7:01
воспитывать
7:05
то там еще бабушка надо сказала может
7:09
быть это более эффективные американские
7:11
способ преподавания математики
7:14
и об этом рассказывал
7:18
Ну вот так примерно То есть как бы мы
7:22
вам совет в ответ на все вопросы а
7:25
давайте Может быть у них вот это вот так
7:27
А может быть у них вот это вот так А
7:28
может быть они там меньше занимаются
7:30
преподавателем но больше самостоятельно
7:32
но я Это показывал да Я показывал
7:37
например на примере
7:39
изучение одного и того же большого
7:41
раздела математики состоящие из многих
7:44
курсов на примере мои темы там я показал
7:47
что
7:48
его найти получают столько же
7:53
домашних задач стоит только разницей что
7:57
нужно решить самостоятельно 80 процентов
7:59
задач А вы найти нужно решить
8:02
самостоятельно 20 процентов этих задач
8:05
если разбирать по каждому пункту то все
8:10
равно получается что Российская выше
8:13
инженер-техническое образование сильнее
8:15
по всем параметрам вот как ни странно и
8:17
когда кто-то из там русскоговорящих
8:20
Начинает искать поводы причины
8:23
соображения почему это может быть не так
8:25
это однозначно лазерская позиция
8:28
туда лучше не поворачивать вообще-то
8:30
лучше вообще не смотреть в эту сторону
8:32
это лузерство самый Чистой воды
8:35
лузерство у этого человека больная
8:38
ментальная диспозиция Поворачивайтесь
8:40
спиной и смотрите в другую сторону
8:43
в ту сторону Где вы будете
8:45
искать причины поводы и соображения как
8:49
использовать ваше огромное российское
8:53
преимущество преимущество вашего
8:55
инженератического образования вот туда
8:57
нужно смотреть А если будете смотреть
9:00
обратную сторону это заведомый проигрыш