Пересказ видео
В видео, представленном Андреем Ланиным, обсуждается влияние пропаганды на студентов в российских вузах, особенно в контексте выбора между поступлением в региональные университеты и более престижные вузы, такие как МГУ. Ланин подчеркивает, что многие выпускники школ находятся в состоянии неопределенности и страха перед будущим, что делает их уязвимыми для манипуляций со стороны образовательных учреждений и родителей.
Основные идеи видео
- Неопределенность выпускников: Ланин отмечает, что выпускники 11 классов часто не имеют четкого представления о своем будущем и сталкиваются с давлением выбора между местными и столичными вузами. Это состояние неопределенности может быть использовано для манипуляции их решениями.
- Роль пропаганды: Пропаганда в вузах часто предлагает сохранять статус-кво, подчеркивая преимущества оставаться дома и учиться в родном городе. Это создаёт иллюзию безопасности и поддержки со стороны семьи, что может удержать студентов от более рискованных шагов, таких как переезд в другой город для учебы.
- Информирование vs. Пропаганда: Ланин акцентирует внимание на различии между информированием и пропагандой. Информирование подразумевает предоставление полной картины о возможностях и рисках, тогда как пропаганда склоняет к определенному решению, часто основываясь на страхах.
- Эмоциональное воздействие: Пропаганда воздействует на эмоциональное состояние студентов, вызывая страх перед неизвестностью и подчеркивая негативные последствия переезда. Это может привести к тому, что студенты принимают решения не основываясь на рациональных доводах, а под влиянием эмоций.
- Личное решение: Ланин призывает студентов принимать осознанные решения о своем будущем, основываясь на собственных обстоятельствах и рисках. Он подчеркивает важность самостоятельного выбора и опыта, даже если это может привести к ошибкам.
Заключение
В видео поднимается важная тема манипуляции сознанием молодежи через пропаганду в образовательных учреждениях. Ланин призывает к более осознанному подходу к выбору образовательного пути и необходимости информирования студентов о реальных условиях жизни и учебы в других городах.
Таймкоды
- 0:00 – Добрый день, господа! У микрофона Андрей Ланин. Сегодня мы поговорим на очень важную тему.
- 0:06 – Когда я учился в университете, я не обращал внимания на эту вещь, а сейчас, анализируя, как работает пропаганда, я вижу её механизмы и способы воздействия на человека.
- 0:16 – Внутри региональных вузов есть огромная сеть пропаганды. Примеры этого очень много.
- 0:30 – Мне бы хотелось затронуть важную ситуацию и историю, которую проворачивают многие региональные вузы, к которым присоединяются родители абитуриентов.
- 1:02 – Давайте начнем издалека. Возьмем среднестатистического выпускника 11 класса. Он скоро заканчивает школу и находится в подвешенном состоянии.
- 1:18 – Это состояние объясняется несколькими причинами. Первая причина — у школьников очень мало опыта во всех сферах.
- 1:30 – Они плохо представляют своё будущее. Даже некоторым людям в 40 лет сложно понять, кем они хотят быть.
- 1:52 – У человека, который ещё не сформировался, нет чётких позиций и взглядов. Он гибкое создание.
- 2:07 – Дальше этот человек понимает, что заканчивает школу и нужно поступать в университет. У многих школьников есть два варианта: остаться в родном городе или уехать в Москву.
- 2:25 – Если вы собираетесь уехать и боитесь этого, первое, что нужно сделать — найти людей, которые учатся в МГУ на интересующих вас факультетах.
- 2:51 – Это легко сделать в цифровую эпоху. В социальных сетях можно найти студентов и пообщаться с ними.
- 3:15 – Задайте им вопросы о том, как они учатся, сложно ли это и какие требования предъявляются.
- 3:49 – Также важно рассмотреть финансовую составляющую — сможете ли вы финансово сориентироваться в новом городе.
- 4:22 – Если вы хотите совершить какое-то изменение, нужно учесть все последствия. Пропаганда же предлагает оставить всё как есть.
- 5:19 – Пропаганда манипулирует будущим, предлагая не менять ничего. Например, директор института может сказать: “Поступайте к нам — вам не нужно никуда уезжать”.
- 6:34 – Пропаганда говорит оставаться дома из-за страха перед неизвестностью. Человек боится и не хочет считать риски.
- 7:30 – Я не призываю всех уезжать; решение должно принимать конкретное лицо на основе рисков и последствий.
- 8:50 – У каждого человека есть страх будущего, и пропаганда воздействует на эти эмоции. Она вызывает страх и отключает разум.
- 9:56 – Каждый человек должен принимать решения исходя из своей ситуации — это касается как учебы, так и других жизненных выборов.
- 11:02 – Родителям важно понимать, что выбор ребенка — это его ответственность. Давить на эмоции не нужно; дайте ему возможность сделать собственный выбор.
- 12:26 – Пусть человек ошибется — это его путь и его история.
- 13:00 – Если вам не сложно, поставьте лайк этому видео, подпишитесь на канал и напишите комментарий. Давайте давать своим близким право выбора! Всем пока!
Расшифровка видео
0:00
Добрый день господа у микрофона Андрей
0:03
ланин и сегодня мы поговорим на очень
0:06
такую важную тему а на самом деле когда
0:09
Я учился в университете я особенно на
0:12
эту вещь внимания не обращал а но сейчас
0:16
когда я вот вплотную анализирую то как
0:19
работает Пропаганда анализирую её
0:23
механизмы анализирую способы воздействия
0:27
пропаганды на человека я должен сказать
0:30
о том что и внутри региональных ВУЗов
0:34
есть огромная вот эта вот сетка
0:35
пропаганды
0:36
А и примеров очень много Мне бы хотелось
0:42
сейчас затронуть очень важную ситуацию и
0:44
очень важную
0:45
историю которую проворачивает многие
0:49
региональные ВУЗы и к ним присоединяются
0:52
ещё родители абитуриентов и как бы тоже
0:56
свою лепту так сказать вносят в это дело
1:00
О чём пойдёт речь
1:02
А давайте я начну немножко издалека вот
1:06
смотрите возьмём ну такого
1:10
среднестатистического выпускника Вот он
1:13
в одиннадцатом классе скоро уже нужно
1:15
заканчивать школу и он находится в таком
1:18
подвешенном состоянии это подвешенное
1:22
состояние объясняется несколькими
1:24
причинами первая причина заключается в
1:26
том что любой школьни
1:30
очень мало
1:31
опыта опыта во всех сферах понимаете не
1:34
только там в какой-то конкретной сфере А
1:38
например он плохо представляет своё
1:40
будущее Да что там говорить про
1:43
школьников даже некоторым людям Да
1:45
которым 40 лет Они и то плохо
1:47
представляют вообще кем хотят быть что
1:50
им нравится и так далее а тут взять
1:52
человека который пока ещ до конца не
1:55
сформировался до конца не устоял который
1:58
даже возможно ещ не имеет чётких позиций
2:01
взглядов и так далее это вот пока такой
2:04
очень гибкий гибкий гибкое
2:07
создание и дальше это создание понимает
2:10
что оно заканчивает школу и дальше нужно
2:13
поступать в
2:15
университет и как правило у многих
2:17
школьников есть два варианта то есть
2:20
появляется
2:22
вилка можно остаться в родном городе и
2:25
поступить в региональный ВУЗ А можно
2:28
уехать например в Москву и попробовать
2:32
поступить в университет который
2:35
находится в Москве например в МГУ вот
2:38
что здесь важно сделать Ну вот если
2:41
вдруг меня смотрят такие товарищи
2:44
которые вот собираются куда-то уехать и
2:46
боятся при этом уезжать Вот что нужно
2:48
сделать первое нужно найти тех людей
2:51
которые учатся в МГУ там на каких-то
2:53
факультетах которые вас интересуют как
2:56
их найти Ну это довольно легко сделать
2:58
понимаете мы жим цифровую эпоху
3:00
буквально в эпоху развития цифровых
3:02
империй и ВКонтакте в телеграме можно
3:06
найти кого угодно всеми возможными
3:09
способами и найти студентов которые там
3:13
учатся и с ними пообщаться в любом
3:15
формате хоть в формате переписки или
3:18
Можете даже созвониться я думаю что
3:21
Студенты не откажут вам в том чтобы
3:23
поделиться информации и спросить Ну вот
3:25
вообще как вы там учитесь Сложно ли что
3:28
с вас требуют и дальше попробовать на
3:30
себя это прикинуть Не факт что эта
3:33
информация вам поможет Но тем самым у
3:37
вас появляется некоторое ощущение того
3:40
что вы получаете не кота с мешком А вы
3:42
всё-таки уже представляете то куда вы
3:44
идёте
3:46
А ну вот задать хотя бы базовые вопрос
3:49
во-первых как значит Каковы там условия
3:52
общежитии Где вы
3:54
живёте значит Какие требования выдвигают
3:58
что для вас было наиболее
4:00
Вот вы приспосабливались к новой жизни
4:02
какими Вы можете поделиться советами Я
4:04
думаю что многие студенты не откажут и
4:08
даже как-то вот у меня спрашивали Ну
4:11
правда там были несколько другие вопросы
4:13
но вот тоже с этим связано
4:17
вот дальше дальше вообще посмотреть на
4:20
вашу финансовую составляющую то есть
4:22
Сможете ли вы
4:23
там
4:28
ВМ там выше цены вот Сможете ли вы
4:31
финансово сориентироваться попробовать
4:33
это изучить Это и так далее То есть вот
4:35
это подход совершенно рациональный вы
4:38
хотите совершить какое-то изменение
4:41
хотите перейти за поребрик и вы
4:43
знакомитесь с теми условиями которые
4:46
находятся за поребриком Не факт вот
4:49
понимаете Не факт что если вас
4:51
проинформируют то это прямо значит
4:53
гарантия стоп что вам будет легко и
4:55
просто нет но у вас будет некоторое
4:57
ощущение того да С какими пробле вы Тесь
5:02
и как их решать То есть вам уже будет
5:04
гораздо спокойнее Потому что если
5:07
человек проинформирован Он
5:09
вооружен и когда меня ребята например
5:12
спрашивают Андрей Как ты считаешь нам
5:13
стоит уезжать или стоит остаться Я
5:15
говорю ребят Вот смотрите если вы
5:17
уезжаете вы на себя берёте вот такие-то
5:19
риски могут быть Вот такие такие-то вещи
5:23
и Если вы к ним готовы да то пожалуйста
5:26
ради Бога Ну наме м примо
5:30
условно да вам
5:32
прид за кратчайшие сроки изучать
5:35
огромное количество материала конечно в
5:38
ВУЗе региональном там особо никто
5:40
требовать не будет а вот в ВУЗе таком
5:41
топовом требовать с вас будут Вот И там
5:45
гораздо больше объёма нужно усваивать
5:47
нужно иметь широкий Кругозор нужно иметь
5:49
хорошую память чтобы вот вы сможете
5:52
это сделать Давайте попробуем например
5:56
вот Изучите 50 страниц а потом вот
5:59
перескажите что вы поняли Вот вы вообще
6:02
умеете усваивать большие объёмы
6:03
информации или не умеете и таким путём
6:06
ребята пробуют и говорят Ну вот подходит
6:08
или не
6:09
подходит вот а есть понимаете такая вещь
6:13
как
6:15
Пропаганда и когда идёт речь про будущее
6:19
и образ будущего Пропаганда как правило
6:22
предлагает ничего не менять она
6:25
предлагает оставить всё как есть потому
6:28
что если вы что-то Измените
6:30
это будет не на руку тому кто именно
6:32
этой пропагандой занимается Ну вот
6:34
например выходит там директор
6:37
института какого-то конкретного в
6:39
региональном ВУЗе говорит ребята
6:41
поступайте к нам ведь главный плюс того
6:45
что вы поступите к нам это вам не нужно
6:47
будет никуда уезжать вы останетесь дома
6:51
на своих в своих родных квартирах со
6:54
своими родителями которые если что
6:56
помогут обут накормят
6:59
а значит окажут вам любую поддержку они
7:02
рядышком всегда и вам не нужно бояться
7:05
понимаете А школьники Многие же правда
7:07
боятся Я тоже боялся в своё время Всем
7:09
страшно а тут выходит человек
7:13
а с галстуком зрелый такой который уже
7:16
сформировался и такие вещи говорит Ну
7:19
значит если умный человек ну как кажется
7:23
такую вещь говорит значит он
7:25
действительно прав значит действительно
7:28
мне будет плохо в другом в городе А мне
7:30
уже страшно и Пожалуй я останусь И вот
7:32
Пропаганда она манипулирует именно
7:34
будущем как правило она предлагает
7:37
ничего не менять оставить всё как есть
7:40
вот чем отличается Пропаганда от
7:43
информации в этом
7:45
плане когда я кого-то информирую я
7:47
говорю ребята Если вы хотите совершить
7:50
какие-то изменения нужно учесть все
7:53
последствия в сирис нужно понимать то
7:55
что с вами будет то есть вы там получите
7:58
это это это это при этом возможно
8:00
лишитесь этого этого этого этого вот вы
8:03
готовы к этому или нет уже даже как-то
8:06
сложно звучит понимаете А у пропаганды
8:08
всё легко и просто Пропаганда говорит
8:11
оставайтесь у себя дома никуда не
8:14
уезжайте потому что если вы уедете то
8:16
вам там будет тяжело и трудно а здесь
8:19
понимаете родной город рядышком ваши
8:22
родственники и так далее и так далее и
8:24
так далее и человек который боится
8:25
которым движет страх у него выключается
8:30
уже не хочет считать рис Ему просто
8:32
стало страшно и он остатся в родном
8:34
городе Поймите меня правильно я не
8:37
призываю всех массово уезжать Я просто
8:39
говорю о том что А вот это вот решение о
8:42
том уезжать или не уезжать его должен
8:45
принимать конкретный человек основываясь
8:48
на рисках и
8:50
последствиях подталкивать его вот так
8:53
занима
8:58
пропагандой краси потому
9:01
что это человек юный молодой он пока ещё
9:04
ничего не понимает вот ему нужно помочь
9:07
подсказать а не толкать его в ваших
9:10
интересах понимаете Ну вот как
9:12
преподаватель Я например не могу таким
9:14
заниматься я должен вот заниматься
9:17
всё-таки информированием а не
9:18
пропагандой Ну вот Пропаганда вот таким
9:21
характеризуется и вы знаете вот у любого
9:24
человека есть страх будущего У любого Да
9:27
и Пропаганда Она ведь воздействовать на
9:30
вот эти все эмоции Пропаганда вызывает в
9:32
нас эмоции вот вам рассказали что в
9:34
другом городе там будет плохо и ужасно и
9:36
вы не сможете вы испугались и остались
9:38
вы включили эмоции и выключили мозг вот
9:42
очень простой принцип пропаганды А когда
9:46
вы ещё человек не сформированный Когда
9:48
вы и так всего Боитесь Когда у вас
9:51
плавающая жизненная позиция вам очень
9:53
легко все эти вещи внушить понимаете А
9:56
потом люди вот жалеют например что вот
9:58
они там каких-то лишились возможностей
10:00
поэтому каждый человек должен принимать
10:04
решение исходя из своей ситуации
10:07
понимаете так же как например вот по
10:10
поводу там рожать или не рожать детей
10:12
например опять же это выбор каждого
10:14
человека каждый человек в зависимости от
10:16
своей ситуации должен принимать там
10:19
решение сколько детей рожать например да
10:21
Если вдруг там произошла какая-то
10:23
беременность незапланированная идти
10:26
например на аборт или это решение
10:31
вде
10:33
обстоятельствах в этих обстоятельствах
10:35
не находитесь и поэтому там например
10:38
говорить человеку Как ты смеешь идти на
10:41
аборт это убийство и так далее понимаю
10:43
что я те образования быстро перел набо
10:45
не суть это всё одно и тоже по сути
10:48
понимаете не надому так говорить вы не
10:51
были в его шкуре и вы знае
10:59
очень часто внутри себя осуждал людей ну
11:02
когда ещё был таким мелким мне там было
11:04
лет 131 которые вот как-то себя не так
11:07
ведут там которые курят например или
11:08
алкоголь употребляют больших ка что-то
11:10
ещё делают и мне так хотелось посуда
11:13
ай-ай-ай-ай вот ты куришь значит портишь
11:16
своё здоровье
11:19
загрязняет так сказать вот там или не
11:21
знаю
11:22
а ты там ещё чем-то занимаешься Как не
11:25
стыдно А просто у каждого человека есть
11:29
свои обстоятельства понимаете и я не был
11:33
на месте этих людей я не был в тех
11:36
обстоятельствах в которое находятся они
11:38
и я не имею никакого права их осуждать
11:42
или там давать им какие-то советы давать
11:44
какие-то напутствия или там не знаю
11:47
заниматься чем-то ещё это их жизнь и это
11:50
их выбор и это очень важно понять и
11:53
родителям кстати говоря
11:55
Ну в тех ситуациях например когда вот
11:58
ребёнок хочет уехать в другой город и
12:00
там поступить в
12:02
ВУЗ это его решение это его
12:06
ответственность Ну да Там его нужно
12:09
как-то
12:10
проинформировать но пытаться там давить
12:13
на эмоции давить на страх не
12:16
надо это другой человек и нужно дать ему
12:20
совершить собственный выбор сделать
12:23
собственный выбор
12:26
понимаете это очень важно Пусть че
12:29
ошибётся вот даже он допустим уехал
12:32
понял что он не смог он вернулся Да но
12:34
он попробовал Например
12:36
у него уже не будут Вот таких у его уже
12:40
не будут терзать там мысли а вот жалко
12:43
что я не попробовала это да что-то не
12:46
получил Это был
12:48
его
12:50
путь Его личный путь Да не кем-то
12:54
навязанный он сам творит свою биографию
12:57
сам творит свою историю это очень важно
13:00
и я прошу вас об этом а
13:03
подумать вот ну и если вам не сложно то
13:07
можете поставить лайк этому видео
13:09
подписаться на канал написать
13:10
какой-нибудь комментарий я в целом это
13:13
люблю короче давайте мы будем давать
13:17
своим близким людям право
13:20
выбор Всем пока