Пишу научные статьи

Как я пишу научные статьи: опыт гуманитария

Действительно ли можно написать научную статью ВАК за три дня или за неделю?А если за семь шагов? В видео подробно рассказываю, как я пишу научные статьи и сколько реально нужно закладывать времени на написание статьи, а сколько нужно времени, чтобы пройти путь от идеи до публикации

Расшифровка видео
0:06
добрый день дорогие друзья вы на канале
0:09
3 до ума и сегодня мы поговорим о
0:12
вопросе который волнует всех студентов
0:14
магистрантов и аспирантов и даже
0:16
доцентов о том сколько нужно времени
0:18
сколько нужно закладывать время чтобы
0:21
написать научную статью уровне wax 0 0
0:25
это значит что у вас нет за дело по теме
0:27
вы не читали литературу не отслеживали
0:30
журналы вы не собирали данные по теме у
0:33
вас еще нет та же концепция статьи у вас
0:36
есть примерное направление исследования
0:38
и у вас есть задача написать статью в
0:41
этом направлении к определенному сроку
0:44
ну например течение года так вот сразу
0:46
оговорюсь что говорить мы будем и
0:48
социально-гуманитарных науках я поделюсь
0:51
своим опытом написания статьи по
0:54
межкультурной коммуникации то есть
0:56
лингвистики в области образования то
0:58
есть педагогику мы тоже немножко
1:00
затронем
1:01
возможно вы сможете взять что-то себе на
1:04
заметку чтобы оптимизировать свой
1:05
процесс но для сочувствующих научному
1:09
знанию научному сообществу людей это
1:11
видео будет полезно потому что развеять
1:13
некоторые мифы и прояснить картину что
1:16
же это значит писать научную статью и
1:18
почему нельзя это сделать за ночь и так
1:23
давайте внесем ясность то о чем мы будем
1:25
говорить что значит написать научную
1:27
статью что такое научная статья научных
1:31
статей бывает множество и разновидностей
1:34
научных статей тоже бывает множество
1:36
всех их не за тронешь мы поговорим о
1:40
самом распространенном двигай научной
1:42
статье та статья эмпирическая ли статья
1:44
основанная на она на оригинальном
1:47
анализе данных данные могут быть как
1:50
существующие и
1:53
выбранные автором и
1:55
главным следователем по цели и задачи
1:59
определенным образом или это могут быть
2:01
данные собраны и опять же автором
2:04
главным исследователем по цели и задачи
2:07
данного исследования пожить анализ этих
2:10
данных три страницы недостаточно
2:12
страницы и тара пьем тезиса объем стране
2:15
статьи это от 20 до 40 тысяч печатных
2:19
знаков который в листовом объеме
2:22
выражается в 15-30 страниц текста
2:27
двенадцатом шрифтом через двойной
2:29
интервал
2:30
опять же когда мы говорим о
2:32
полнотекстовой эмпирической статье
2:34
такого объема то сразу отпадает вопросы
2:38
желания о том как же это написать за
2:40
одну ночь за три дня или за неделю
2:42
можно это сделать конечно и за неделю
2:44
наверное но исходя из своего опыта сразу
2:48
скажу что чтобы написать статью work с
2:51
нуля то есть без за дело такого объема
2:55
нужно как минимум месяц но писать мы
2:59
будем поэтапно и в комфортном для себя
3:02
режиме
3:03
итак работа над любым проектом в том
3:06
числе над научной статье руи можно
3:08
разделить на несколько этапов или на
3:10
несколько частей
3:11
условно работу над научно статью я делю
3:15
на три этапа 1 эта концептуализация 2
3:18
это работа с литературой 3 этой анализ
3:21
данных вместе с этим важно понимать что
3:24
эти три этапа не являются дискретными и
3:27
для того чтобы написать одну научную
3:30
статью вам нужно пройти через эти три
3:32
этапа концептуализация литературу и
3:34
анализ данных возможно несколько раз
3:37
сейчас подробнее я вам расскажу о том
3:39
что входит что я лично делаю на каждом
3:42
этапе
3:44
этап 1 концептуализация
3:47
концептуализация заключается можете
3:51
принимать несколько различных форм на
3:53
самом раннем этапе когда у вас только
3:55
направление есть есть задача написать
3:58
статью
3:59
концептуализации это тот самый процесс
4:01
когда вы формулируете
4:02
задачу своей статьи о чем же именно вы
4:06
будете писать какие данные вы будете
4:08
использовать что именно вы будете
4:10
анализировать и
4:12
к чему именно вы хотите прийти в своем
4:15
тексте на раннем этапе концептуализации
4:18
включается себя именно проговаривание
4:20
или продумывания или прописывания не на
4:22
этих вопросов кто начнем я буду
4:25
фокусироваться то есть хорошо
4:28
межкультурная коммуникация что именно я
4:31
буду анализировать какую сферу
4:32
межкультурной коммуникации если
4:35
межкультурные то какие культуры мы будем
4:37
смотреть в чем особенность этой
4:40
межкультурной коммуникации и на самом
4:42
раннем этапе концептуализация всегда
4:44
идет от того что интересно мне в этом
4:48
прелесть гуманитарных наук что
4:50
гуманитарные науки то всегда всегда про
4:52
человеческий опыт и как правило это про
4:55
опыт самого автора что интересно что
4:58
затрагивает что привлекает и триггерит
5:01
самого автора данном случае статью про
5:04
который я рассказываю нас заинтересовал
5:07
процесс общения в профессиональной среде
5:10
высшего образования и нас интересовала
5:13
именно то как общаются не столько
5:15
студента преподаватели сколько
5:17
преподавателей административные
5:19
работники между собой данном случае нас
5:23
это удивляло возмущало вызывало нашу
5:27
эмоциональную
5:28
реакцию наш эмоциональный отклик и мы
5:31
естественно захотели обратиться к
5:33
научной литературе
5:35
также собрать данные и проследить с
5:37
научной точки зрения с лингвистической
5:39
точки зрения в чем же здесь особенность
5:42
этой коммуникации или наоборот то есть
5:45
как это можно описать мисс культурном
5:47
аспекте опять же повторюсь гуманитарные
5:51
науки всегда вам дают почву для
5:54
наблюдений и почву для научной работы
5:57
прежде чем мы предложим это читателю или
6:00
автору мы должны посмотреть что уже
6:03
известно и что об этом написано поэтому
6:06
второй блок или второй этап это всегда
6:08
работа с научной литературой
6:11
насколько наше наблюдение вообще
6:13
соотносятся с тем что другие авторы
6:16
видели в других странах в других
6:18
контекстах
6:19
насколько это вообще актуально
6:22
интересно и что находится на острие
6:25
собственно говоря научного знания и вот
6:28
тот очень важный момент когда вы
6:31
работать с литературой то чем выше
6:35
вы предъявляете требования
6:37
входные требования к тем статьям которые
6:39
вы будете описывать анализировать
6:41
ссылаться и
6:42
посмотреть что уже известно тем фокус не
6:46
и точнее и быстрее будет ваша работа в
6:50
данном случае мы пошли простым путем мы
6:53
отсекли те базы данных работать с
6:55
которыми неудобно работать с которыми
6:59
очень
7:01
энергозатратно в плане того что нельзя
7:03
выгрузить данные нужно работать в самой
7:06
этой базе например желай брови где
7:08
невозможно ничего отметить никакие
7:11
заметки сделать
7:13
более того мы от секрете баз данных
7:15
которых очень много
7:17
не то чтобы мусорных статей ну статей не
7:20
очень высокого качества
7:23
scopus у нас нет поэтому единственная
7:26
база данных научных статей которая была
7:29
у нас это был бы above сайнс до статья
7:32
на статьи на английском языке на на
7:34
русском языке там тоже есть если эта
7:36
тема освещается оно там будет так или
7:39
иначе в социально-гуманитарных науках
7:41
лобов сайнс это одна из лучших и
7:43
наиболее полных баз данных научных
7:46
статей
7:48
ключевые слова мы тоже отбирали очень
7:50
фокус на не распыляясь на широкие
7:54
термины как коммуникативные технологии
7:56
или коммуникации нет нас интересовали
7:59
именно мессенджера социальные сети
8:03
университеты
8:07
преподаватели и администрации то есть
8:10
сотрудники вузов все что касается
8:12
студентов
8:15
общение преподавать лист у студентов
8:18
между собой преподаватели студентов
8:20
организация процесса построение курсов
8:24
используя современные технологии нас это
8:28
не интересовало и мы изначально
8:30
старались отсечь все что не подходит или
8:34
все что нисходит от нашей теме но вместе
8:37
с этим чтобы быть на острие науки то
8:40
есть чтобы отследить наиболее передовые
8:43
наиболее современные статьи мы включили
8:47
в свой по статье которые мы
8:50
анализировали
8:51
сборники конференции тезисов конференции
8:53
которые публикуются опять же бабу
8:56
страниц то есть с одной стороны высокий
8:59
порог то должны быть статьи высокого
9:02
качества с другой стороны мы достаточно
9:04
широко смотрим не только статьи которые
9:07
рецензируемые публикации которую
9:09
занимает иногда год иногда 2 но и
9:13
конфеты зиса конференции которые быстрее
9:15
публикуются и содержит в себе самые
9:18
современные то есть самое самое что ни
9:21
на есть
9:22
свеженькое научное знание
9:25
далее
9:26
преимущества работы с хорошими базами
9:30
данных заключается в том что эти базы
9:31
данных или эти статьи можно выгрузить
9:36
мой процесс работы с литературы когда я
9:39
работаю в базе данных с литературой то
9:42
по результатам поиска по по словам
9:45
ключевым которую вела я всегда
9:48
просматриваю только заголовки статей
9:50
если заголовок статьи отзывается и я
9:53
чувствую что он может быть статья может
9:55
быть полезна и ею сохранив отбор которую
9:58
потом впоследствии загружаю и уже более
10:01
детально анализируем а почему мне
10:03
нравится делать вне базы данных на
10:07
устройстве но во-первых потому что я не
10:10
верю в то что интернет вечеру именно
10:12
бывает отключение электричества и тут же
10:15
интернет и так мне нравится когда у меня
10:18
мои данные работы существуют каком-то не
10:22
только в облаке но и на устройстве
10:24
которая сейчас передо мной так же мне
10:28
нравится работать с файлом потому что на
10:33
компьютере потому что его можно
10:35
восстановить можно сохранить копию
10:37
продублировать именно поэтому я всегда
10:40
всем аспирантом на бесплатную с которыми
10:42
работают также коллегам рекомендую найти
10:45
удобное для себя приложение в котором вы
10:48
будете манипулировать читать уже статье
10:51
делать заметки
10:53
текстовые файлы смотреть и так вот в
10:57
данном случае я решила попробовать новая
11:01
не но новое для себя приложения и отебал
11:03
во многом оно похоже на стандартный лист
11:07
excel куда можно загрузить данные
11:11
загрузить лист и цель выгружены и их
11:13
базы данных и уже дальше
11:17
подходить к ним более
11:21
предметно так например я открываю
11:24
отдельный можно открыть каждую запись я
11:28
здесь и заголовок и название журнала но
11:31
меня больше всего интересует всегда при
11:33
анализе литература аннотация которая
11:36
всегда выполняет функцию
11:38
самостоятельного текста опять и для вас
11:41
это тоже может являться лакмусовой
11:43
бумажкой если прочитав аннотацию вы
11:45
понимаете что делали авторы какому
11:48
выводу они пришли что они утверждают
11:50
свои статьи значит это хорошая статья
11:52
если прочитав аннотацию у вас не
11:54
сложилось такое впечатление то статью
11:57
смело можно отсекать и не читать итак я
12:00
всегда читаю аннотацию и для цели
12:03
данного исследования у меня было три
12:06
дополнительных столбик или 3
12:08
дополнительных графы которые нежно были
12:10
лично нам тут мы отслеживали в каких
12:13
условиях
12:13
а
12:14
происходило исследование где они
12:17
анализировали при данном случае у нас
12:19
было несколько вариантов которые мы
12:21
могли выбрать университет корпоративная
12:23
сфера государственная служба и другое и
12:27
также влияние мессенджерах и социальных
12:30
сетей на
12:31
профессиональную коммуникацию здесь
12:34
выпало три варианта а положительные
12:36
отрицательные и
12:39
разнонаправленное но и 3 текстовая была
12:42
колонка я записывала одним предложением
12:44
для одной строкой для себя вспомнит что
12:47
именно я хотела
12:49
вынесла из этой статьи как я могу это
12:52
использовать в обзор литературы для
12:55
нашей публикации
12:58
проанализировав литературу мы пришли к
13:01
выводу что мы на самом деле нас
13:03
находимся в том месте о котором еще не
13:06
написана по крайней мере в передовой
13:09
базе данных лобов silence а россии не
13:12
написано как общаются преподаватель то
13:15
есть наше исследование достаточно нового
13:17
свежо и вместе с этим мы отметили то что
13:21
наверное
13:23
отношения то есть
13:25
преподаватели и professor of
13:27
администрации в других странах не совсем
13:29
однозначная и возможно здесь скрывается
13:32
какой-то наш личное предвзятое отношение
13:34
к этим мы содержим им социальным сетям
13:38
преподавательской среде который нужно
13:40
было бы проверить и вот тут после
13:43
анализа литературы после того беглого
13:46
анализа аннотации и заголовков мы пришли
13:50
к тому что наверное нам нужно дополнить
13:52
свою статью
13:53
методологически не только нашими то
13:56
графическими наблюдениями но неплохо бы
13:59
например провести анкетирование и
14:01
спросить коллег а как они относятся к
14:05
этому вопросу то есть действительно
14:07
пойти в народ и узнать что же они скажут
14:09
на эту тему и
14:11
возможно они нам предложит что то что мы
14:15
не видим и в данном случае я сразу
14:17
оговорюсь что есть разница между
14:20
анкетирование им и опросам мы не
14:23
проводили опрос как таковой опрос всегда
14:26
в себя включает статистический анализ
14:28
всегда в себя должен
14:30
представлять репрезентативную выборку
14:32
население которые естественно у нас него
14:36
потому что у нас были мы были очень
14:38
ограниченного времени но
14:42
именно в этом и заключается плюс
14:45
анкетирование анкетирование включает
14:47
себя открытые вопросы открытые ответы и
14:50
при использовании анкетирования мы можем
14:53
увидеть или услышать
14:55
то что нам не говорят
14:58
то о чем мы не подумали то есть мы можем
15:01
услышать именно
15:03
голоса
15:04
фразы или мнения респондентов которых мы
15:08
спрашиваем возможно нам что-то не
15:10
приходила в голову
15:12
поэтому мы составили опрос и разослали
15:15
его в
15:17
доступных нам социальных сетях отправили
15:21
на почту коллегам попросили всех
15:23
причастных к образовательной
15:25
деятельности заполнить нашу анкету пока
15:28
они заполняли анкету и в данном случае
15:30
процесс шел параллельно какие-то была
15:32
открыта две недели вместе с этим пока
15:35
была открыта анкета мы вернулись к этап
15:38
номер один концептуализация и уже могли
15:41
в это время текст формулировать видение
15:44
обзор литературы прописывать потому что
15:47
нам уже было понятно в какую сторону мы
15:50
двигаем опять же
15:51
таким же образом мы отслеживали и
15:55
анализировали результаты анкетирования
15:57
которые мы провели то есть ответы
16:01
которые мы получили вы загрузили сюда
16:03
здесь уже можно было по-разному и
16:05
купировать например
16:08
возраст респондентов сами отвечали
16:11
сколько им нет мы же
16:14
отследив тенденцию решили взбунтовать не
16:17
верну до 40 после 40 опять женщин
16:21
женщина овалом многие вещи которые
16:24
доступны здесь сразу это возможно если
16:28
посмотреть и
16:29
проанализировать например поставить
16:32
графики ну в данном случае выбор наш пал
16:36
действительно
16:38
правильно сделан потому что у нас
16:40
примерно пополам до 40 после 40 делились
16:44
респонденты можно конечно был меня
16:47
например и посмотреть на графу ваш
16:49
возраст нежели на графе
16:59
возраст
17:01
потому что когда мы смотрим достаточно
17:05
много ответов и невозможно купировать а
17:08
канале странных пусть даже анкетирование
17:11
помогает нам объединить их какие-то
17:14
группы чтобы выявить определенные
17:16
тенденции
17:17
можно также тут же рассматривать
17:24
где взять пост то есть опять же а по
17:28
разному мы можем отследить
17:31
надо помнить какие это были также можно
17:35
сгруппировать например какой роли
17:37
работает то есть различные графики
17:40
чем приятно было использовать и один был
17:43
тем что эти графики можно манипулировать
17:44
сразу но опять же напомню что для
17:48
каждого каждый выбирает свою систему где
17:52
в анализируйте данным то есть
17:53
актирование помимо того что мы
17:56
анализировали цифры смотрели на графике
17:58
кто где мы также смотрели и на текстовый
18:03
ответ которые нам предлагали респонденты
18:06
и уже соответствии с этим
18:10
приложением и уже в соответствии с этим
18:14
делали свои заметки одним словом нам
18:17
нужно было закодировать минусы то есть
18:19
чем поднимемся а
18:22
опять же одним словом и они рвали плюс и
18:25
потому что ответами себя совпадали но
18:29
вместе с этим уже прекращение насколько
18:33
важно и важно группа и
18:36
чтобы вы изменились некоторые вещи мои
18:39
все равно объединяли результатам первого
18:42
цикла работы над статьей
18:43
концептуализация работа с литературой
18:46
работа с данными у вас должно быть
18:48
чёткое понимание того
18:50
направления для той точки
18:53
который вы движетесь на втором этапе в
18:56
большей степени работаете с текстом
19:01
который так или иначе может потребовать
19:04
от вас возвращение к литературе
19:07
возвращение к данным для того чтобы
19:10
наиболее полным образом представить ваш
19:13
тезис на втором этапе вы проходите по
19:17
тем же точкам этап концептуализация
19:20
работа с литературой
19:22
работа с данными однако работа выглядит
19:25
несколько иначе
19:28
концептуализация в данном случае будет
19:30
включать что именно вы хотите включить
19:32
текст то есть что вы именно будете
19:35
утверждать и какие данные из тех которые
19:38
вы собрали на первом этапе
19:40
наших например наблюдения то графических
19:43
и какие именно данные из анкетирования
19:45
мы хотим включить в этот текст что
19:48
все-таки выделяется и достойна большего
19:52
внимания нежели мы думали изначально на
19:56
этапе работы с литературой
19:58
вы в большей степени уже полируете обзор
20:02
литературы помните я вам говорила что
20:04
обзор литературы мы начали писать
20:06
складывать в текст в тот самый момент
20:08
когда мы запустили анкетирование в сеть
20:11
и собирали на протяжении там двух недель
20:14
эти самые ответы то есть пока у нас
20:17
поступали ответом и свободное время
20:20
полчаса час в день писали обзор
20:22
литературы данном случае нас было на
20:24
некоторое накладывание циклов то есть
20:27
процесс не совсем линейной мы вернулись
20:31
к нашему
20:32
списку источников проанализированы и уже
20:36
глядя на те статьи которые наибольшей
20:39
степени относились к нашей теме мы
20:41
смотрели полный текст и составляли
20:44
где-то обзор где-то одном предложением
20:47
где-то тремя предложению прописывали то
20:49
что известным по нашей теме это что уже
20:52
сказано другими авторами
20:56
этап обзор с данными также на втором
20:59
этапе выглядит несколько иначе мы уже
21:02
получили и знаем что сказали нам
21:05
преподаватели административные работники
21:08
но в данном случае нам все равно
21:10
приходилось обращаться к данным во
21:11
второй раз для того чтобы выбрать самые
21:14
сочные цитаты для того чтобы решить
21:17
какие именно графики из тех
21:20
которые мы могли построить которые у нас
21:23
были мы включим свой текст и
21:27
данном случае мы опять-таки проходились
21:29
еще раз по данным не упустили мы что-то
21:32
не
21:33
забыли ли мы что-то включить и выбирали
21:37
же самое интересное и самое достойное
21:39
внимания ну и наверное заключительный
21:42
этап работы над любой статьей это
21:45
прочитать ее еще раз вслух от начала до
21:48
конца на
21:50
предмет логичности последовательности
21:53
опечаток но в данном случае не имеет
21:57
смысл выносить это в отдельный этап
21:59
потому что поскольку как мне кажется это
22:02
является просто естественным процессом
22:04
что сложив текст по кусочкам по залу
22:07
нужно немножко от него отойти прочитайте
22:10
еще раз оформить по требованиям журналов
22:13
которые мы подавали и отправить наша
22:16
статья которую мы писали о которой я вам
22:18
рассказываю сейчас
22:21
подавалась в сборник по межкультурной
22:25
коммуникации это был специальный выпуск
22:26
журнала опять-таки приглашения в
22:29
специальный выпуск не гарантирует того
22:31
что ее возьмут сразу в нашем случае
22:34
поскольку мы
22:36
подошли к делу несколько обдуманно
22:38
осознанно и
22:40
уже с накопленным багажом написание
22:43
статей большим свою очередь сэнди была
22:46
очень положительный и рецензент сказала
22:49
что дополнительный доработок не
22:50
требуется кроме как оформить какие-то
22:52
таблицы по требованиям журнала которые
22:55
где-то там выбиваются опять же процесс
22:58
тоже был не быстрый и процесс
22:59
лицензирования занял около месяца
23:01
поэтому если вы все еще думаете о том
23:05
сколько времени нужно от написания до
23:10
публикации
23:12
то я рекомендую закладывать два-три
23:15
месяца поскольку два-три месяца это тот
23:18
самый
23:19
диапазон который поможет вам
23:22
не торопясь а в комфортном режиме и
23:26
сформулировать задачи и прочитать
23:29
литературу найти проанализировать данные
23:31
и уже представить это оформить в
23:35
письменном виде опять же два-три месяца
23:38
могут варьировать в зависимость от
23:41
выбранной вами методологии если у вас
23:43
методологии этнографические наблюдения
23:45
которые вы еще не провели то вам
23:48
потребуется больше времени нежели
23:50
наоборот у вас уже есть данные есть эти
23:53
журналы из дневниковой записи есть
23:55
запись интервью и ваша задача
23:58
заключается в том чтобы это
24:01
проредить прочитать проанализировать и
24:04
выбрать то самое зерно которое вы хотите
24:06
представить научному сообществу
24:08
то возможно вам потребуется меньше
24:10
времени но опять же закладывать месяц на
24:15
лицензирование месяц на написание и
24:18
месяц на то чтобы
24:21
какие-то непредвиденные в вопросу потому
24:23
что жизнь случается
24:25
от этого никто не застрахован а я буду
24:28
рада вас видеть в моем следующем видео и
24:31
где

Поделиться: