Организатор: отдел иностранных языков БУ ОО ДПО “Институт развития образования”
Спикер: Платонова В.К., учитель английского языка муниципальной бюджетной средней общеобразовательной школы № 27 г. Орла
Цель: знакомство с передовыми образовательными технологиями обучения иностранному языку, оказание методической и консультативной поддержки учителям иностранных языков по вопросам использования искусственного интеллекта на уроках, трансляция лучших практик преподавания английского языка.
Тематика:
1) Искусственный интеллект в повседневной жизни.
2) Ресурсы с искусственным интеллектом для использования при подготовке к урокам иностранного языка.
Transcript
Search in video
0:11
Добрый день Уважаемые коллеги начинаем нашу работу и сегодня не
0:16
побоюсь этого у нас тема не только интересная но и крайне востребованная
0:23
это использование искусственного интеллекта на уроках иностранных языков
0:29
и с вами сегодня работает ну скажем так специалист в этой области потому что уже
0:36
подобные мероприятия мы проводили в рамках курсов повышения квалификации но
0:41
поняли что нам этого мало и предложили Валерий Константинов не организовать
0:46
свой авторский мастер-класс и она любезно согласилась спасибо ей за это
0:52
Итак А с вами сегодня работает Валерия Константиновна Валерия Константиновна
0:59
Платонова Валерия Константиновна учитель английского языка школы номер 27 города
1:04
Орла и между прочим победитель прошлогоднего конкурса
1:10
Педагогический дебют я надеюсь ничего не перепутала Валерия Константиновна Так что прошу любите жаловать пожалуйста Вам
1:17
слово Здраствуйте Уважаемые коллеги так сейчас чуть звук давайте мы
1:24
с вами приступим мы с вами сегодня будем изучать и погрузимся с вами в изучение
1:29
искусственного интеллекта А так я сейчас начну показ презентации Угу надеюсь вам
1:37
всё видно так всё видно всем да хорошо отлично Да потрясающе Значит первое я
1:43
решила предоставить вам такую цитату искусственный интеллект не заменит людей Но люди которые используют искусственный
1:49
интеллект заменят тех кто этого не делает Я надеюсь что в конце нашего занятия у нас с вами сформируется наше
1:56
мнение А насчёт этой цитаты Мы сможем уже с вами высказаться правда ли это или
2:01
нет согласны Вы или нет теперь мы с вами давайте рассмотрим Какие примеры
2:06
искусственного интеллекта вы знаете может быть вы уже знаете что вы используете в повседневной жизни А есть
2:13
ли что-то такое что вы уже знаете что мы
2:24
используем Я думаю у некоторых Возможно есть вот колонки умные
2:34
Але меня слышно Ну Валерия Константиновна Я например уже не могу
2:40
обходиться без искусственного интеллекта Я его использую для того чтобы мне получить а скрипт аудио или видео записи очень
2:50
удобно прям забыла о том что такое слушаю и автоматически и записываю всё
2:58
за меня делает искусственный интеллект Да это то что мы используем уже с вами в работе это немножко глубже да Но то что
3:03
мы с вами используем ежедневно это Например можно примеры привести Давайте
3:09
Да отлично GTP Chat раз мы можем использовать его как хороший достаточно
3:14
англоязычный или там ну иноязычный переводчик можем использовать жоны Когда
3:20
нам нужно сгенерировать какую-нибудь красивую картиночка по сюжету можем использовать кодинский за
3:28
сберовский проект или яндекс GTP который у нас есть Алиса дома соответственно
3:34
Умный дом то есть много проектов которые под это могут подключаться действительно Вы правы Да То есть это Это вы уже тоже
3:41
углубились это то что мы используем в преподавании Да но ежедневно мы с вами сталкиваемся с различными нейросетями
3:47
Давайте посмотрим всё что у нас есть тут кто-нибудь может высказаться вот Алису уже привели в пример да то что у нас тут
3:55
есть ещ что-то есть у вас вот наталкивает вас на Мысль о том что это сеть Возможно вы знаете об этом
4:05
что-то вот у вас тут facial
4:16
recognition Хорошо Давайте тогда я начну Когда у нас есть с вами распознавание лица когда мы можем с вами Открыть
4:22
телефон да с помощью отпечатка пальцев с помощью распознавания лица Это тоже искусственный интеллект работает мы с
4:28
вами можем а с помощью например когда мы управляем машиной или когда мы едем на такси Да у
4:34
нас простра ива путь как уже сказали это тоже определённый искусственный интеллект дальше у нас с вами например
4:41
есть Google Lens Да это когда вы по фотографии можете найти примерно похожее
4:47
или вы можете сфотографировать определённый тут например цветочек да и он вам найдёт что это за цветок например
4:53
там не знаю Вы ходите по грибы по ягоды и у вас вы не знаете что за гриб вы
4:59
нашли но у вас ловит сеть вы можете узнать в принципе да название этого чуда
5:05
дальше у нас есть например реклама Да которая сейчас является максимально персонализированной Да также работают
5:12
нейросети для помощи И также у нас тут есть вот Яндекс GP то что мы сказали Алиса да Давайте теперь вспомним про
5:19
примеры искусственного интеллекта для учителей мы сегодня будем с вами рассматривать пять из них они больше
5:27
направлены для учителей иностранных языков но можно я думаю что их и адаптировать под другие предметы первый
5:33
посмотрим с вами на а AOS Generator генераторы голоса А значит у нас есть с
5:40
вами программа а сразу хочу сказать что их огромное множество То есть вы можете
5:46
выбрать тот который вам больше нравится я выбираю NF но это не значит что это
5:52
истина в первой инстанции Вы можете экспериментировать Потому что тут есть тоже определённые ограничения которые м
5:59
не до конца позволяют насладиться процессом использования данной а данного
6:05
искусственного интеллекта давайте мы с вами посмотрим на этот скриншот у нас во-первых тут есть несколько голосов Вы
6:11
можете выбрать У нас есть про версия мы с вами используем бесплатную Да а
6:17
смотрим с Вами У нас есть определённые фильтры которые мы можем настроить кто-нибудь Может мне рассказать Вот про
6:23
фильтры которые слева находятся что это за фильтры идёт у нас
6:31
English что мы можем там в фильтрах
6:42
выбрать коллеги Не стесняйтесь давайте мне нужно активное взаимодействие с Вами
6:47
потому что если я буду рассказывать вы будете молчать так не получится ничему обучиться Ну скорее всего с какого На
6:54
какой язык переводить и наверное голос переводчика хорошо Да у нас есть с вами
7:00
язык Мы можем с вами выбрать разные языки правильно и мужской или женский
7:05
детский голос какие-то вот да да да действительно дальше Потом у нас нужно выбрать стиль голоса да то есть это либо
7:13
там спокойный голос либо он будет а действительно как при разговоре Либо это
7:19
будет рассказ который будет ну довольно монотонный Да и дальше у нас уже там есть
7:25
определённые подтемы которые нам не прям супер интересны теперь давайте мы с вами
7:30
посмотрим вот я тут выбрала мужчину женщину ребёнка к сожалению тут нету ещё
7:36
хотелось бы выбрать возрастной голос Если мы с вами вводим аудирование для детей с каких голосов мы с вами
7:43
начнём детский мужской женский и
7:50
возрастной скорее всего с женского Нет наверное да с либо с женского либо с
7:56
мужского потому что детский воспринимается сложнее всего особенно если совсем маленький ребёнок Угу Так
8:03
ещё есть какие-то мнения Мы с вами начнём с мужского
8:10
потому что он чуть-чуть пониже потом мы перейдём на женский потому что женский чуть-чуть повыше соответственно они
8:16
сложнее немножко для восприятия и дальше на одном уровне у нас уже находятся возрастные голоса и находятся Дети да то
8:24
есть что довольно так скажем например 80 ПС довольно сложно уже понимать да И
8:31
деток конечно тоже будет трудно понимать поэтому А мы с вами видим Мы с вами
8:36
выбрали у меня была задача создать а текст озвучить текст а мы с вами
8:42
сталкиваемся что с тем что например в некоторых учебниках У нас есть текст или у нас его нету да даже такое бывает и мы
8:50
учим читать детей по М каким-то текстом который мы сами создаём Да И вот Мы
8:57
создали текст и нам нужно для подкрепления его озвучить чтобы у детей была опора Ну например у вас ребёнок в
9:03
классе болеет да И вот мы с вами выбираем мужского потому что мы с вами начинаем с с младшего звена мы с вами
9:11
выбираем мужской голос у нас тут есть опять же фильтры которые мы уже обсудили у нас помимо фильтров есть ещё
9:17
а высота голоса то есть мы можем сделать ниже можем сделать выше и мы можем
9:23
ускорить или замедлить для детей ну обычно Конечно мы не рекомендуем
9:28
ускорять за ну замедлять в основном мы не рекомендуем Да но всё-таки для маленьких детей я думаю что можно
9:33
замедлить А и мы с вами видим к сожалению что тут у нас вот мы всё
9:39
настроили все функции мы сделали Нам всё очень нравится но мы видим
9:44
что чтобы сохранить эту запись нам нужно подписаться купить подписку и так далее
9:51
мы с вами расстраивайся немножко но не отча пока что потому что у нас есть
9:58
разные Да мы с вами можем использовать разные например как вот мы
10:04
сейчас в Зуме с вами записываем конференцию есть такие же приложения для компьютера они довольно лёгкие они
10:11
одностраничные например вот я привела пример вам своего приложение то есть ну тут вот начать запись тут ошибиться
10:19
довольно сложно если честно и мы с вами за записали текст который у нас был
10:24
предоставлен Вот такой у меня был текст я выставила потому что это такой
10:31
довольно позитивный голос то есть это такие хорошие тона Мне нравится Это
10:36
интонация дальше я вы выставила чуть-чуть пониже тон Потому что так
10:42
легче для восприятия и соответственно я чуть-чуть замедлила И добавила паузы после каждого предложения чтобы у нас с
10:49
вами уже было сформированная Интонация у детей мы встроили и теперь мы с вами
10:57
можем прослушать Давайте слушаем я вам включу
11:15
запись То есть у нас с вами получился довольно естественный голос
11:23
правильно колеги вы слышали запись естественный Да довольно
11:30
естественный то есть мы с вами это не компьютерный голос потому что в некоторых генераторах голоса всё-таки Вы
11:36
можете встретить то что они не доработаны Да и всё-таки там слышно что
11:41
это была машина это не был человек да В то время как тут
11:46
действительно хорошая Такая озвучивание Да теперь давайте мы с
11:54
вами поговорим о том вот мы сделали это озвучивание текста а для чего мы сделали как мы можем его применить Есть ли у вас
12:00
какие-то идеи вот как мы можем это
12:11
использовать для аудирования хорошо для аудирования действительно для создания для создания
12:18
заданий по аудированию так ещё есть какие-то идеи Ну в чате пишут для подготовки к ог ЕГ Вот я например
12:25
подобно использую для ог а когда мне нужно создать второе а задание с
12:33
вопросами а-а чтобы эти вопросы были не из банка задания к конкретной теме
12:38
прекрасно можно да Да Действительно это как раз второе задание Можно даже для первого использовать если мы например
12:45
даём слабым детям пример чтения м Когда нам нужно чтобы дома потренировать
12:50
интонации Можно даже не слабым Да чтобы они потренировать интонации Потому что тут вот Очень хорошо интонировать Очень
12:57
хорошо опускают где нужно поднимают где нуж слова то есть тут можно прям хороший
13:02
пример дома это отработать так ещё что-то
13:10
есть для самопроверки да то есть ребёнок например в классе не дослушал что-то Да
13:16
дома Он может прослушать также я уже упомянула что для болеющих детей да Давайте посмотрим так у нас с вами есть
13:23
тут Интонация пауза для самопроверки для опоры родителей Да очень мы сейчас видим
13:29
тенденцию то что действительно родители ну сильно заинтересованы Мне кажется в
13:35
изучении языков и они к сожалению сами Возможно не учили языки да и они хотят
13:41
всё-таки детям помочь и иногда вредят а но я вот с этим сталкиваюсь поэтому и
13:47
для детей аудиа и тут мы конечно должны с вами не то что они должны этот текст А
13:53
Прослушать и научиться как читать да выучить его наизусть мы с вами даём
13:59
ребнку инструмент по сути то есть мы показываем что вот вы
14:04
запоминается Да и вы там прослушали три раза вы уже эту информацию запомнили и в дальнейшем ребёнок это сможет
14:11
использовать например для параграфов по биологии истории и так Дале где действительно он сможет засунуть это всё
14:17
в искусственный интеллект Он ему сделает текст и он будет слушать например не читать а слушать Да так Это мы с вами
14:26
обсудили следу который был уже упомянут а я бы не сказала что это прямо
14:33
идеальный инструмент для учителей английского языка Но всё-таки есть Прямо
14:38
свои плюсы в этом инструменте м а там тоже есть определённое он довольно
14:46
бесплатный если им а правильно пользоваться правильно обновлять стирать историю и так далее То практически
14:52
бесплатный инструмент но у нас всегда когда мы заново входим в чат Там есть 10 а 10 бесплатных заданий скажем так для
15:00
искусственного интеллекта мы с вами должны понимать что мы должны вводить
15:05
если это какая-то какая-то какой-то искусственный интеллект мы с вами должны вводить максимально подробный запрос он
15:14
может быть даже где-то там неверно грамматически построен на русском На английском но он должен быть максимально
15:21
верным Вот например я как-то на одном из курсов Да учитель У нас тут задавал
15:27
вопросе же песни с детьми попеть современные и вот у нас есть я решила создать список на английском а чтобы их
15:34
можно было спеть м эти песни на уроки с подростками Да но я посмотрела какие-то
15:39
тут есть грустные не понравилось мне я добавила слово счастливые всё у меня все
15:45
песни счастливые все песни уже а которые поднимают настроение скажем так Конечно
15:50
мы с вами не должны а брать Ну прямо всё Да что тут даётся но на определённый
15:55
мысли нас может это на толкнуть мы можем это в принципе использовать Да следующее
16:01
мы с вами можем создавать тексты благодаря этому чату мы сможем с
16:07
вами создавать тексты а задаём опять определённые параметры потому что например Давайте с вами посмотрим вот я
16:13
ему задала задание создай мне текст для чтения для десятилетних об их квартире и
16:19
вот мне выдал этот текст значит наш п как вам текст коллеги для
16:30
четвёртый
16:36
класс слишком большой слишком большой так есть кое-какая лексика вот не совсем
16:43
для по возрасту Да потому что для носителей языка нормально а вот для
16:51
наших Да потому что я не задала что они не носители Да я не задала Что это Что
16:56
они изучают английский как второй там там язык Я не задала параметры о том что
17:02
в каком классе Они учатся Да не задала уровень текста да то есть если бы я там
17:07
ввела бы образно Start Elementary уже был бы другой а другой вид этого задания Да поэтому
17:13
чем чем шире выглядит ваш запрос тем Правильнее будет ответ который вы хотели
17:19
увидеть Ну мы сейчас с вами посмотрим как это делается тоже мы с вами в chpt У
17:25
нас есть прекрасная возможность Вы можете загрузить какой-то текст Даже например из учебника Вы можете сфотографировать потом загрузить это там
17:31
в переводчик он вам перевёл это всё текст и вы можете к этому тексту задать
17:37
вопросы это потрясающе потому что не надо каждый раз ломать голову тоже на эти цифры и так далее а он с этим
17:44
справляется полностью англоязычный инструмент то есть на русском запрос вводить Ну не получится и также он
17:52
делает ABC тоже нужно указать что один правильный ответ потому что например до этого запроса я
18:00
ABC и он мне выдавал где и три было правильных ответа да и так далее То есть Но с каждым разом всё лучше они
18:06
обучаются и понимают если это ABC то наверно ABCD то наверное нужно всё-таки
18:11
один правильный ответ и дальше очень инструмент который мне безумно нравится
18:18
это проверить историю написанную моим учеником и исправить ошибки и дать
18:23
фидбек на историю возможно какие-то советы и он мне загрузила историю
18:29
которую он же самый создал в принципе и уже загрузила тут фидбек то есть
18:34
грамматически он всё это сразу исправил Ну там ничего не было поскольку это gpt создавал а а дальше у нас было фидбек и
18:43
советы по усовершенствование этого текста а то есть например у меня там
18:48
бывают мы с с детьми пишем большие не по формату ЕГ только у только у ЕГЭ и
18:55
иногда то есть они они мне отправляют это в печатно формате я могу это загрузить и он даст как бы фидбек но
19:01
Конечно я не копирую это всё закрыв глаза да и отправляю им безусловно я всё
19:08
это перерабатывают время очень экономит время потому что у нас уже с вами есть в
19:15
принципе ну материал по которому мы уже всё подготовили следующее это скажем так
19:23
аналог gpt Да только русский Называется он Яндекс Яндек gpt или Давай
19:30
придумаем У каждого есть только единственное Когда вы его используете нужно открывать Яндекс Браузер Да не
19:37
Google не другой какой-то сторонний Мы открываем с вами только Яндекс Браузер
19:43
а он не очень приспособлен для наших с вами целей но посмотрим что он нам тут
19:49
предлагает Так Сейчас закрою чуть-чуть Угу Так мы с вами смотрим уже Алиса
19:55
сделает текст для чтения для четвёртого класса на английском языке по теме Моя квартира но вот тут уже конечно ближе к
20:03
желаемому результату Да согласитесь по сравнению с тем текстом который мы сделали для
20:13
десятилетних да да Похоже уже на то что хотелось бы видеть в четвёртом классе да
20:20
то есть это можно опять же доработать Да изменить Но это уже близко к тому что мы
20:27
ожидаем скажем так потому что это это Российский продукт Да и они знают в
20:34
принципе что мы хотим И что мы ждём Да также у нас она может сделать неверное
20:40
предложение к этому тексту но не всегда иногда сопротивляется иногда не хочет да
20:45
и также хочет может сделать вопросительные но тоже не всегда то есть
20:51
на каких-то лёгких текстах это работает на сложных вот я заметила что это уже не
20:57
ну не не не она не хочет этого делать не не желает Я думаю что со временем
21:04
захочет так у нас с вами есть Так жевать надо ещё раз Извините в этом случае
21:11
Тогда учитель сам откорректировать может же предложение Да конечно Вы можете это всё скопировать Вы можете всё это
21:16
откорректировать Да просто не всегда Она согласна вам выдавать прямо вот всё что Вы захотели потому что она приспособлена
21:24
для русского языка то есть всё что вы хотите на русском ей задать всё ответи вот на английском пока сложнее Но учится
21:31
то есть Прогресс мы сейчас увидим с вами Прогресс Прогресс большой так и у нас с Вами Мы задали ей
21:39
я решила её проверить на то напишет ли она нам ЕГЭ Да решит ли она задание мы с
21:45
вами видим формат Я попросила написать в формате ЕГЭ ответив на вопросы Ну и дала
21:50
ей несколько вопросов и задать вопросы нужно соответственно мы с вами
21:56
видим то мы с вами видим формат ЕГЭ не формат ЕГЭ Как вы
22:01
думаете подойдёт нам шесть баллов
22:26
получу
22:32
Угу коллеги письмо как вам может быть количество слов Маловато
22:40
Угу Так ещё что не Ну в принципе думаю по словам
22:47
пройдёт мне кажется Выглядит как будто бы достаточно может быть да чи чисто
22:54
зрительно по словам наверное всё-таки нормально Мне кажется да Угу
22:59
вопросы она задала вот мы просили задать вопросы про сестру автора которая приехала к ним на
23:09
каникулы ну это больше как ог не иг Да но если мы с вами будем смотреть
23:16
тут всё-таки есть и конструкция которая вот немножко такая считаю не
23:25
пряно в принципе Плюс То есть какие-то баллы ребёнок однозначно получит если он
23:31
напишет с вот данным примером однозначно получит Да но мы с вами не видим
23:36
вопросов совершенно Вопросов нет да да поэтому тут уже мы с Вами Мы с вами
23:42
видим что прям формат она не не сделает да и всё равно Мы конечно сможем
23:47
наверное отличить Я думаю с вами У нас тут Ну есть определённая нарушения Но
23:52
скажем так это не ноль однозначно да какие-то баллы однозначно будут ребёнка
23:58
за за выполнение задания с помощью искусственного интеллекта и я думаю ну не знаю Вы не замечали что ваши
24:06
дети делают задание с помощью искусственного интеллекта очень
24:13
часто потому что у меня есть такой один гражданин который каждый раз пытается но
24:19
у него выходит письмо на 200 слов он расстраивается сетует Но каждый раз
24:26
старается очень сильно но не получается вот поэтому дети на самом деле используют искусственный интеллект
24:33
однозначно они э знают разбираются в этом поэтому А я считаю что если мы с
24:39
вами не можем побороться с этим надо это возглавить да показывать и говорить детям что задание сегодня создано с
24:46
помощью искусственного интеллекта и они понимают что вы разбираетесь Вы знаете что это да они понимают что ну не не
24:53
получится списать и не заметит Да потому что у меня вот мальчик списывать Я говорю Ну я даже могу назвать примерно
25:01
где вы это взяли откуда Какая какая нейросеть вам это сгенерировал так
25:06
следующее что мы с вами можем сделать в Яндекс gpt может приготовить диалог нам сделать
25:14
диалог всё в порядке а но вот например у нас с вами опять же диалог и я её прошу
25:21
можешь можешь делать к тексту предложение с вариантами ответов пять штук она не делает Да и я
25:29
перепроверять то есть пока вот они не обучили её Но это связано с тем опять же
25:34
что это м английский а не русский и также у нас конечно нету тут параметров
25:41
мы с вами не задали тут параметр для какого возраста Какой длинный диалог что там покупают и так далее да Так дальше у
25:49
нас с вами есть вот я делала пример Алиса сдела сделай к этому тексту
25:54
предложение с пропуском вариантов ответов Да и и тут не получили ничего а
26:00
потом она вот сделала что-то уже похожее Да тек текст для чтения то есть есть
26:06
ошибки мы с вами видим что всё-таки это нельзя сделать скопировать и отправить
26:11
да мы сечас посмотрим что такие инструменты есть где можно сделать
26:17
скопировать можно не читать практически и отправить да следующее вот у меня одна
26:24
коллега попросила мне подсказать делать Она пыталась найти вот эту конструкцию It’s worse что-то там да
26:31
doing что-то там и она не могла найти ни в одном Ну не находилось ни в учебников
26:36
нигде и тоже мы с вами видим опять про то что нужно задавать максимально чёткий
26:42
параметр то есть придумаю упражнение с конструкции It’s wor it не работает параметр такой вот создай 10 10
26:49
грамматических предложений с конструкции тра-та-та-та-та чтобы обсудить с подростками да то она убирает все если
26:56
что м Ну не знаю почему но вот тут она у меня убрала и и апостроф не знаю почему
27:01
о мне не понравился но убрала а но предложение хорошие то есть предложения
27:07
которые мы действительно можем обсудить за которые мы можем взяться уже грамматически мы их сами можем
27:12
модифицировать посмотреть обработать для того что могут использовать в дальнейшем дети Да и мы так и мы с вами смотрим Вот
27:21
про то что я говорила про то что Алиса учится А мы придумали историю Вот она у нас
27:27
придумала история про Тома а тотже я тут написала для высокого уровня владения
27:33
языком Ну опять же коллеги Как вы думаете высокий уровень владения языком
27:38
вот Вот текст у нас не очень класс шестой наверное
27:47
седьмой Ну да у них высокий получается вот поэтому опять же всё нечётко Но
27:55
какой я решила параметр за поскольку я задавала уже задание написать мне письмо
28:01
письмо плюс-минус Мы баллы получили вот я обратилась к ней в июне 2023 года и
28:07
попросила мне написать эссе она мне отказала А вот в январе 2024 она мне сказала конечно я могу вам
28:15
помочь какая тема эссе но эссе в формате ЕГЭ она не пишет Сразу говорю То есть в
28:22
старом формате ЕГЭ может написать в новом формате нет да то есть какие-то
28:28
свои мысли может и излить Но именно с графиками тут график не загружается
28:33
поэтому не получится такого мероприятия Теперь мы Давайте с вами посмотрим как ещё мы можем использовать
28:40
опять же инструмент не доработанный считаю с двух сторон А мы с вами решаем
28:45
Всё мы больше не хотим не придумывать никакие планы уроков мы сейчас напишем это CH gpt или яндекс gpt и он нам всё
28:52
напишет мы это скопирую и пойдём на урок
28:57
что Видите вот у вас с слева CH gbt справа у нас Яндекс
29:14
gbt цели У нас тут есть цели
29:26
задача G он сначала идт да А в Алисе у нас в
29:34
конце Да использование Вот она нового вокабуляр и так далее мы с вами видим
29:41
что gpt нам даёт материал необходимый для урока и он нам даёт Смотрите по
29:46
времени я не стала сюда Весь план добавлять но он большой скажу прямо
29:51
скажу сразу у на есть который улится 10 минут потом у ми дальше у
30:00
на 15 минут Да у нас уже с вами сколько
30:08
вышло 15 15 и 10 уже 40 уже 40 То есть у нас с вами
30:17
только мы с вами вводим тему а урок уже всё да закончился мы с вами разогрели 10
30:23
минут то есть ну в наших реалиях разогреваться 10 минут Ну долго а
30:29
объективно долго 10 минут всё-таки а много но вот что нам делает Алиса если
30:36
мы посмотрим по времени 5 10 15
30:44
15 получается 45 45 да получается 45 То
30:51
есть это ну 40-45 минут там наш стандартный с вами урок соответственно че gpt мы должны понимать что он делает
30:58
это не для России то есть этот урок который длится это пара То есть он сделал хороший план Возможно да но
31:06
всё-таки это не Россия создала урок для а Америки в то время как Яндекс нам создаёт для России потому что он знает
31:14
что урок У нас 40-45 минут вот вот он и делает но опять же у нас с вами есть как
31:19
бы задание которое мы сделаем да прочитать то-то посмотреть но видео то
31:24
есть ссылок никаких нам не даётся правильно То есть это не так что мы с вами написали Придумай план урока и он
31:31
нам сделал урок Мы с вами скопировали ссылочки все скопировали включили даны
31:36
проекторы и всё урок сделан Нет всё-таки какие-то ну идеи он даёт но я думаю что
31:42
мы эти идеи с вами и так Понимаем что нам сделать при просмотре видео нужно но по таймингу Затон нам выдаёт хороший тот
31:49
тайминг который можно развернуть Дава с
31:56
Мири ча gpt для чего они Давайте с вами вспомним всё что вот мы сейчас на
32:02
картиночка посмотрели для чего мы используем эти инструменты Какие вот мы что мы
32:14
делали можно задания текстовые например для школьников подготовить Да хорошо
32:21
только при определённых Да условиях то есть мы должны С вами ведуть Угу Всё правильно так ещ что детей
32:29
замотивировать быть с ни быть с ними на одной волне в одно время Как говорится
32:35
Хорошо хорошо Ещё что мы с помощью этих инструментов можем сделать Да вот нам в
32:41
чате пишут для создания тексто в заданий к текстам тесты угу так Да
32:48
действительно мы ещ с вами давали Помните у нас был текст Мы что с этим
32:54
текстом делали у нас был текст который мы загрузили попросили что у него дать
32:59
проверить проверить Да дать Угу Да да Окей То есть у нас есть
33:09
грамматические упражнения то что мы говорили да что-то там написание текстов обратная
33:15
связь создание диктантов мы можем также создавать вот эти коротенькие Да тексты создание заданий текстом и создание
33:21
плана урока Ну скажем так сыро но можно да можно так следующий вот тут уже
33:29
начинается очень интересно потому что это инструменты которые действительно
33:35
можно просто скопировать и использовать на уроке Давайте с вами начнём У нас есть первый это Magic
33:42
School начнём очень много инструментов в даной нейросети очень много То есть если вы
33:49
увидите это вот Раз 2 То есть это прям очень-очень много но
33:57
понимать это опять же очень мы видим тут
34:02
благодарственные письма очень много уроков забота о себе цитаты дня тут вот
34:09
у нас даже есть где-то шутки шутки шутки учителей то есть ну тут прям вот
34:16
всё то что мы мы бы хотели использовать Да но нам Иногда я думаю не хватает всё-таки на это времени А поэтому тут
34:24
слишком тут я считаю слишком пря много иногда инструментов которые Ну не прямо мы широко используем с вами Но мы сейчас
34:31
посмотрим Некоторые из них Некоторые из них очень хороши однозначно смотрим с
34:37
вами первый это вот как раз мы всё у нас с вами план Мы хотим Создать план урока
34:44
желаем очень сильно А мы с вами придумаем тему урока всё задали
34:49
а уровень а задали год да изучение а
34:54
добавили дополнительные критерии и так далее далее И у нас уже выдаётся урок и
35:00
он уже более насыщенный опять же тут нету каких-то ссылок но вы видите в
35:05
конце например стандарты которые были использованы да И там есть определённые стандарты потому что в каждой стране
35:11
есть стандарты обучения соответственно там в м в Британии там National curriculum всё
35:17
будет полагаться на него Да в Америке другие стандарты соответственно тут уже есть и вопросы какие-то и и возможности
35:25
Да и а идеи для групповой работы идеи для индивидуальной работы ввод какого-то
35:31
нового материала и так далее опять же нету определённых тут ссылок нету
35:36
текстов Да которые нам сразу даются мы скопировали и обрадовались но уже немножко больше да материала нам даётся
35:44
и это уже можно использовать следующий инструмент это ну вот для разбавления Да
35:51
атмосферы это как раз учительские шутки то есть Мыт с вами Почему учитель
35:58
английского языка Принс сегодня лестницу в класс потому что он хочет чтобы его
36:05
студенты достигли невероятных высот в изучении английского языка Ну и так далее
36:11
тут много да шуток можно создать миллион шуток Зачем не знаю этот инструмент Нам
36:19
нужен но показать насколько про огромный функционал у
36:25
платформы следу это у нас с вами она
36:31
называется Вы вводите какую-то идею и даётся очень много там тоже можно задать
36:37
параметры по классам и так далее И вам даётся очень много идей по тому как это
36:44
можно сделать на уроке интересно для детей Вот этот мне очень нравится потому
36:49
что тут есть и идеи по организации и Ну тут конечно опять же американская
36:55
платформа есть ж американские темы Да это там про семью там 100% будут
37:01
какие-то там однополые браки и так далее То есть нужно это всё фильтровать
37:07
но можно использовать можно использовать дальше мы с вами видим вот а текст я Я
37:16
загрузила письмо моего ученика и попросила проверить вот он там
37:23
есть и он значит пробует а даёт смотрите он сразу если вы Сравните сейчас два
37:30
письма что вы увидите вот левое письмо и
37:35
правое он просто его
37:54
проверил отредактировал правильно поставил абзац на выделил красную строку
38:00
Вот вот эти вещи Ага вокабуляр тоже изменился Да
38:06
какие-то грамматические конструкции тоже поменялись и об этом внимание то что он
38:11
дальше не пишет об этом то что он изменил то есть вот а Например у нас в Ну он поменял что-то О чём-то он
38:20
рассказывает нам но О чём-то он утаивает то есть этот искусственный интеллект тоже нужно перепроверять потому что
38:25
письмо уже могло из Да какие-то ошибки Вы там не заметили но хороший инструмент в для Возможно даже
38:33
самопроверки детей Да потому что Ну тут есть лишние какие-то значения понятно
38:39
там добавить пробел да озаглавить какую-то букву хотя она у нас была
38:46
озаглавлена и так далее То есть но всё равно он например не замечают лексические ошибки вот я тут вижу что у
38:52
нас тут lifestyle lifestyle lifestyle да то есть это это уже Ну три раза одна и
38:57
та же конструкция Ну некрасиво а он это не замечает То есть он нам не даёт
39:04
совсем этот материал Да так ну использовать мы можем данные А вот это
39:11
мне очень нравится есть такое Sat Reading practice Test а какое-то задание
39:18
коллеги напоминает что-то или
39:25
нет
39:35
иг задание почтения Да И вот этот инструмент Мне
39:41
очень нравится потому что потому что нету ответов это первое почему мне это нравится а потому что каждый раз это
39:49
новый текст Это совершенно Ну очень похоже на наше задания Возможно есть
39:55
какие-то там разли Но мы с вами там и видим что вот какое-то там слово вот например в
40:01
восьмом даб и там даются значение да то есть мы
40:08
с вами видим что это примерно тоже самое что и нам нужно на экзамене
40:14
соответственно Я например сталкиваюсь с тем что ну уже мне кажется иногда что мы берём тексты но уже всё
40:21
перережет их доставать брать и прошивать с детьми потому что уроков много
40:27
подготовки много к экзаменам и соответственно вот этот инструмент Мы можем с вами использовать А и получаются
40:34
прекрасные тексты иногда сложновато можно и конечно переработать Ну иногда
40:39
сложновато Я думаю некоторым ученикам даже и полезно в принципе да А
40:46
попробовать сделать какие-то сложные тесты так следующее это как задание
40:55
коллеги
41:09
какое задание Мы создали пока Ну скажем так черновик задания Я бы сказала конечно не прямо задание мы с вами
41:16
создали пока что
41:23
черновик никакой экзамен не напоминает нет табличка вот эта вот пять пунктов у
41:28
нас с вами задание Да мы с вами можем тоже
41:36
сталкивать с тем что иногда Ну прямо сложно мне Выдумать вот эти пять пунктов потому что мы на каждой тему в
41:43
кодификаторе делаем СС создаём А и ребятам дают данное задание они сами создают иногда сложновато придумать
41:50
чтобы они и по процентам там сходились и по идеям иногда вот ну пря не выходит т
41:56
как раз эти пункты взять да процентов мы уже понятно сами добавляем и с вами добавляем задание но саму табличку нам
42:04
он поможет сделать легко и в один клик в одно нажатие Да и а следующее Это мой
42:11
любимый инструмент Всем советую воспользоваться К сожалению с нашей трансляции в июне он
42:19
уже стал платным а но а за такое даже не грех заплатить но там есть
42:26
а бесплатные количество бесплатных заданий и оно довольно большое сейчас мы
42:31
с вами посмотрим значит называется это инструмент Вы можете параллельно
42:36
смотрите вот я пока рассказывала вам про Magic sch A Да вы можете посмотреть зарегистрироваться на всех них очень
42:44
максимально лёгкая регистрация То есть тут это через Google почту насколько я знаю через Вы
42:52
вводите Где вас тут имя кто с ми лся можно любое имя написать мне никакие
42:58
бонусы от этого не будут а имя и email Всё вы соглашаетесь с политикой и
43:04
подтверждайте по имейлу то есть Э ну максимально лёгкая регистрация пока мы с вами Вот обсуждаем это всё Вы можете
43:12
зарегистрироваться и параллельно с нами уже в принципе обсуждать эту платформу
43:17
это будет прямо очень здорово и я думаю что вы можете сразу что-то даже попробовать сделать вот так Давайте с
43:25
вами начнём Первое – это у нас с вами смотреть и
43:31
слушать Да мы с вами видим про то что нам говорила Наталья Александровна мы с вами можем превратить
43:37
аудио и видео в текст мы с вами можем сделать вопросы сделать
43:45
короткий сжатое Да изложение этого этого Либо аудио либо видео задать
43:55
какие-то у нас уже с вами появилась новая а возможность это уже сделать пропуски в
44:02
тексте Да я очень люблю конечно как Наталья Александровна видео превращать в
44:09
текст из них сразу сделать вопросы и всё я уже готова в принципе с ребятами
44:15
смотреть видео Да чтобы каждый раз не э не просматривать потому что каждый раз
44:20
конечно это сложно а и хочется побольше всё-таки посмотреть побольше развивать и навыки аудирования
44:26
и это как раз идеальная возможность потому что вы можете просмотреть тоже насладиться видео и вам не нужно
44:33
перерабатывать это всё чтобы у вас получилось хорошее задание так следующий
44:38
инструмент – это чтение тут конечно мой любимый
44:43
инструмент – это создание текста по какой-то определённой теме не знаю как я раньше создавала
44:49
тексты сама забыла как страшный сон эти мероприятия тут у нас с вами есть Во вот
44:57
открытые вопросы Мне нравятся А вот мне не очень нравится в этом инструменте потому что они ну слишком прямые то есть
45:03
вот там прям Джек пошёл в школу вчера когда
45:08
пошёл Джек в школу вчера позавчера там то есть ну это прям Они слишком в лоб Да
45:15
и также хорошо создаёт диалоги хорошо создаёт активности хоро в принципе ВС
45:21
остальное созда Здорово имент который появился
45:29
это это либо сделать текст уровнем ниже Либо вы сделаете уровнем
45:34
выше вот у нас пример создания текста я создавала для
45:40
Хэллоуина захотелось мне у нас с вами есть жанр жанров Как вы видите много да
45:46
мы с вами можем видеть и и какой-то и далее мы с вами выбрали вокабуляр
45:53
понятное дело у на есть вокабуляр котом с детьми отработать Да и мы с ва с вами
45:58
сразу выбираем вот вокабуляр тут А вам не нужно уже не вводить никакие запросы То есть вы тут просто кликается да А у
46:07
нас дальше есть длина текста опять же вы можете выбрать под уровень владения и
46:12
уровень владения вы сдаёте уровень владения обычно именно в этом уровне владения он и создаёт тексты Я бы
46:19
сказала что когда вы даёте B2 немножко бывает высокова наверно а а так вот С1
46:27
хорошо Он тексты делает низкие тексты тоже а о А2 тоже справляется вот нас с
46:33
вами получился текст а в принципе хороший мы читали с детьми
46:40
м прямо этот текст работали с ним и сейчас покажу как Мы работали с текстом Вот мы с вами создали текст как вам
46:47
текст коллеги хороший а два Ну несложно уга ещ раз
46:57
не сложный Ага А для какого класса использовали Валерия Константиновна я использовала
47:04
для пятого шестого А ну вот я как раз думаю для класса шестого вот на мой
47:10
взгляд да сильный пятый вот с ними
47:15
ИС Так мы с вами Смотрим как мы продолжаем работать с текстом с ми сде ВОХ сразу
47:24
пос нас появляется Ну миллион опций мы с вами можем сделать и Word Definition и
47:31
можем создать теперь диалог на фоне этого вокабуляр и можем с вами коммуникативную ситуацию развить и
47:37
Creative Ну предлагают просто всё что мы хотим А мы с вами решаем что мы хотим
47:43
сделать пока что только А когда мы у нас предложение и две половинки их нужно соединить да А мы их
47:51
Соединяем можно сделать это до текста можно после текста а мы с ребятами делали до
47:57
текста дальше мы с вами вот у нас уже текст созданный Да у нас с вами есть
48:03
заполненные варианты Можно и такой текст создать да то есть это мы это мы как раз с ними так и начали Мы сначала соединили
48:10
половинки потом мы с ними вот я им дала текст мы уже вставили туда слова а у вас
48:15
есть ответы сразу вы копируете копируете сразу с ответами всё легко дальше у нас с Вами Мы выбираем предложение которое
48:22
Правильно Неправильно А И у нас с вами даётся пояснение Почему неправильно Почему правильно да то есть это
48:30
полноценный такой вариант работы с текстом Где вы и сделали текст и уже всё
48:38
на на фоне этого текста То есть вы уже работаете так следующий А это практика
48:46
новых слов Да тут тоже очень много инструментов А мне
48:52
нравится вот это тут его назвали using The Word given
48:58
олимпиадные задания очень они нравится мы иногда используем да то есть перефразировать вокабуляр какой-то если
49:05
берём какие-то идиоматические выражения берём какой-то м вокабуляр тяжёлый то мы
49:11
можем с вами использовать вот этот вот
49:25
очень интуитивно интерфейс максимально простой например необходимый вокабуляр
49:31
для какого-то топика Да мы с вами вводим
49:36
ток часть речи любая и у нас с вами появляется уже вокабуляр
49:43
который мы можем с вами использовать Да грамматика также мы с вами можем её
49:48
отрабатывать тоже в принципе
49:54
ин думаю что тут всё в принципе Понятно интуитивно даже вот по картинкам которые
49:59
тут предоставлены дальше заставить студентов разговаривать Вот это мне тоже
50:05
очень нравится мне безумно нравится на данный момент for opinions там Бывает так что формируется
50:12
иногда примерно одинаковые мнения можно их Конечно разнообразить но мне прям
50:18
очень нравится мы даём вот эти четыре мнения и ученики высказываются с кем они
50:24
больше согласны с к они согласны вы также можете туда добавить вокабуляр А
50:29
вот этот инструмент мне м я его Часто использую есть также advantages 10
50:35
advantages Но это вообще наше всё потому что это и экзамены опять наши и для
50:42
дискуссий и для формирования каких-то мнений очень помогает И также у нас с вами Каждый раз при задании мы видим с
50:49
вами simplify мы видим upgrade то есть мы каждый раз можем улучшить уже сделанное задание
50:56
так и идеи для домашней работы а ну тут без каких-то прям новшеств Да это либо
51:04
тема либо creet а и мы с вами видим вот акаунт
51:11
например мой Да у нас с вами использованных инструментов 50 максимум
51:18
а Медиа инструментов 10 и у нас с вами Значит есть каждый раз отслеживается да
51:25
Если вы достигли максимума Ну вот например очень был у вас какой-то продуктивный Но вот я часто создаю Но
51:33
это вот у меня и то там 29 Это я думаю ну вот это когда у нас там ну середина
51:40
наверное месяца была но я в в 50 бывает у меня такие дни э бывают
51:48
такие месяца но у меня есть второй аккаунт и вот на втором аккаунте 100 уже
51:54
я точно не создаю то есть потому что я примерно уже понимаю что я хочу Например я сделала одно видео хорошо там У меня к
52:01
нему там вопросы всё мне мне этого достаточно или обычно вообще только скрипт там себе делаю да м То есть я не
52:09
использую в день сразу все инструменты чтобы себе эту норму там м Конечно когда
52:16
только начала пользоваться всё у меня там Каждый каждый день я экспериментировал сейчас а я уже знаю
52:22
чего я хочу поэтому тут легко всё выходит так коллеги есть у вас какие-то вопросы
52:28
по может быть уже кто-то зарегистрировался попробовал эти эти ресурсы есть такие Ну я
52:37
зарегистрировалась Валерия Константиновна после занятия с вами Вот и поработала правда не обратила
52:44
внимание что платная потому что недавно буквально заходила как бы всё Нор там ну до пся до
52:52
пти бесплатно Поэтому да конечно да
52:57
да так коллеги кто-то попробовал или ещ такие таких смельков у нас ещё
53:06
нету ну я думаю вы обязательно попробуете после занятия Я думаю что это
53:12
действительно очень важно и вы Я думаю что Каждый должен попробовать потому что
53:19
ну это действительно во-первых это очень сокращает ваше время работы Да мы все
53:24
хотим например проводить больше времени с семьёй я уверена а а не за
53:29
транскрибирования а какого-то видео аудио и так далее да и действительно благодаря вот этим ресурсам вы можете
53:37
сократить себе время работы и время на подготовку к работе да и больше времени
53:42
оставить всё-таки на э свою жизнь Я считаю это очень важном в современном мире М давайте мы с вами Теперь мы
53:50
попробуем вас разделить на сессионные залы да и у нас будут вопросы которые мы
53:55
вам отправим который вы Обсудите в группах Я думаю что вот у нас тут скромные сегодня
54:02
все участники но я думаю что в коллективах поменьше Я думаю что вы уже сможете проявить себя высказать своё
54:09
мнение и будете услышаны 100% так ну открываем Да залы да
54:21
да Уважаемые коллеги если вам приходит при ээ принимайте зайти в
54:30
зал я сейчас тогда отправлю всем задание в чат
54:54
такс
55:19
Уважаемые коллеги часть из нас здесь остаётся здесь в группе
55:54
и
57:09
так сейчас вы нам задание Да какое-то долж я задание отсылаю я вот задание
57:16
отсылаю по залам Угу хорошо так А у нас какой-то будет
57:22
потому что мы здесь тоже работали
57:44
Да скоро Уважаемые коллеги Мы ждём с вами задание Нам сейчас должны
57:52
будут дать задание чтобы мы
58:23
поработали
1:04:23
Okay
1:05:27
Валерия Константиновна слышите нас дадада дада А нам можно тоже задание
1:05:33
а я в общий чат кидаю но у меня почему-то показывает что они ну не
1:05:40
отображаются Я могу вам в личные сообщения
1:05:46
кинуть сейчас а Наверное в каждом зале свой
1:05:53
чат там вот сложно случа
1:05:58
е скажите пожалуйста а можно меня добавить потому что меня выкинула из зала Ну у нас
1:06:05
э Вас не слышно мы можем здесь остаться и эти задания выполнить потому что это
1:06:13
тоже собственно говоря один из залов хорошо
1:06:19
спасибо да
1:06:57
Угу Мне кажется я всем призвала так ну да мы получили и Наверное это нам нужно
1:07:03
обсудить да да сейчас тогда попробую вывести на
1:07:10
видно
1:07:21
Коллеги и у нас вот коллеги Кто у нас на YouTube смотрит
1:07:29
Напишите пожалуйста видно ли вам да должно быть видно пожалуйста просьба писать в чат
1:07:37
свои комментарии по поводу вот этих
1:07:49
вопросов а мы можем по порядку мы обсуждаем или с любого вопроса начать
1:07:54
можно с любого тут нету какой-то прям
1:08:03
логичности Мне кажется вот что касается второго вопроса Мне почему-то кажется
1:08:09
что нам не стоит вот как учителям преподавателям волноваться потому что ну
1:08:15
я сомневаюсь что в ближайшее время искусственный интеллект нас заменит потому что всё равно вот Даже те
1:08:23
те ресурсы которые вы сегодня показывали всё равно там требуется учитель чтобы мог что-то
1:08:31
подкорректировать что-то поправить что-то упростить А и всё равно м общение
1:08:40
вот лицом к лицу Что называется а по-прежнему востребовано поэтому я не
1:08:46
думаю что искусственное интеллект является в этом плане Ну для нас по крайней мере реальной угрозой Я думаю
1:08:52
что какие-то профессии несомненно заменит там где нужна нужны какие-то автоматические операции может быть
1:08:59
подсчёты автоматические наверное а вот наша профессия мне так
1:09:04
представляется будет ещё востребована хотя бы потому что потребуется учителя
1:09:10
которые должны будут научить и с искусственным интеллектом работать и искусственный интеллект которые будут
1:09:16
учить вот чтобы он развивался моё мнение такое мы
1:09:21
однозначно уже видим что заменяются например магазинах Я думаю вы видите онлайн-кассы А вот у меня тоже сейчас
1:09:28
открылось в магазине четыре новых кассы Всё я смотрю что раньше по магазину
1:09:33
ходило около дети сотрудников сейчас там три от силы и один человек который
1:09:38
полностью контролирует кассы который просто подтверждает там вам 1018 хорошо
1:09:43
и исправляет какие-то проблемы то есть действительно Да какие-то могут быть
1:09:49
заменены но я с вами согласна Но сейчас есть Слышала такое мнение что что
1:09:54
когда-то будет так что один учитель будет вещать из-за недостатка учителей
1:09:59
во всём мире один учитель будет вещать какую-то лекцию например онлайн а все остальные будут подключаться слушать и
1:10:05
так далее То есть есть такая Есть такое мнение Ну тоже не считаю что это
1:10:11
произойдёт потому что сложно будет чему-то научить детей в таком формате такое Мне кажется такое может быть
1:10:17
почему бы нет но мы уже с этим столкнулись когда если учитель выступает
1:10:23
только в ро говорящей головы а дети неважно студенты
1:10:29
дети Они пассивны то Какое же это обучение это просто восприятие какой-то
1:10:35
информации в этом плане Да действительно хорошо то есть я не имею возможности послушать известного лектора я
1:10:43
включила присоединилась к лекции я слушаю из любой точки мира Я считаю что прекрасно вот это такая возможность но
1:10:51
если мне непосредственно нужно если м непосредственно нужно обучаться то
1:10:57
только вот этого мне будет Ну вот мне лично будет мало мне захочется всё-таки
1:11:02
чтобы поработать с живым человеком Уважаемые коллеги что вы на
1:11:09
этот счёт думаете пожалуйста вот нам пишут на YouTube что уверено лучше
1:11:15
общаться с человеком учителем И в этом кстати плане по поводу
1:11:21
репетиторов Ну красно будет наш Ученик А
1:11:27
использовать искусственный интеллект не для списывания а для помощи при
1:11:33
выполнении домашнего задания а но я не думаю что те репетиторы
1:11:40
которые являются высококвалифицированными и дают хорошие результаты Я не думаю что в принципе
1:11:47
хорошего специалиста высококлассного специалиста всё-таки искусственный интеллект вряд ли заменит всё равно они
1:11:54
будут востребованы и может быть даже в большей степени может быть больше
1:12:01
популярными будут Давайте вспомним того же Азика Азимова Да девочка по-моему мги
1:12:07
которая вот именно обучалась искусственным интеллектом как Она мечтала А вот и говорила вот тамм или
1:12:14
бабушка рассказывала как вот они ходили в школу у них были учебники бумажные А вот
1:12:20
так вот поэтому Всё познаётся в сравнении и Дай Бог чтобы это было
1:12:26
дополнительным инструментом для понимания Сколь важен учитель
1:12:31
поэтому мне кажется вот так не знаю разделяют ли коллеги моё
1:12:39
мнение пишут намм А вот на YouTube во-первых техника не у всех есть Ну да
1:12:46
технику тоже должен кто-то настраивать обслуживать Да и дети не у сидят просто за обучающими делами Ну то есть не будут
1:12:54
просто сидеть да и слушать Тем более если это не очень интересно будет Евгения Вано вы хотели что-то сказать
1:13:00
Ага да полу хотелось что нейросеть как бы вот то что все эти ност – это всё
1:13:05
хорошо всё замечательно но нейросеть не заменит никогда Ну обычный человек
1:13:10
обычная речь потому что всё равно мы подходим индивидуально каждому ребёнку да кто-то сильнее кто-то слабее кому-то
1:13:17
нужно побыстрее сказать кому-то нужно помедленнее то есть не раси всё равно как бы с этим сложно будет потому что она же не сможет разли
1:13:24
То есть это хорошо конечно все эти ства они как действительно как вспомогательные средства А вот если
1:13:31
постоянно использо на уроках это конечно будет не очень
1:13:41
хорошо может быть Ольга Витальевна что-то что-то высказаться по этому
1:13:52
поводу вопрос Валерия Константиновна об этом уже говорила Ну пока да пока видно
1:14:00
потому что всё равно какие-то обороты Ну я их так скажем называю
1:14:06
железобетонными такими и что в английском языке что кстати в русском они видны когда ты понимаешь что этот
1:14:14
конкретный ученик он вряд ли мог это вот так
1:14:19
написать пока вс-таки видно даже яма не в том как это неры сеть пишет если
1:14:25
например я знаю как мой ученик пишет если я уже видела образно 10 ПС работ Я
1:14:32
знаю какой язык у ученика в плане любимых слов которые он употребляет
1:14:37
любимые какие-то сокращения которые используют дети и когда я вижу что этого
1:14:42
нету у меня закрас там у меня ученик который сокращает bec Because разными способами
1:14:49
Да если я вижу что там у него Because не сокращён Ну скорее всего он это мог
1:14:55
где-то увидеть то есть у меня сразу возникает сомнение Да ну и
1:15:01
конечно конечно если ребёнок Откровенно говоря слабый но вдруг он нам выдаёт
1:15:06
какой-то Великолепный текст Ну Мы всё понимаем Хотя наши ученики в этом плане
1:15:12
работают да они пытают постоянно ну мы их Прекрасно Я думаю понимаем Кто бы в
1:15:18
их возрасте не старался сделать бы Чтобы поменьше работы но повыше оценка То есть
1:15:23
тут абсолютно вот понимаю А в этом плане Сочувствую но когда вот такое видишь
1:15:29
конечно А всё всё ясно В этом плане
1:15:36
и повод опять-таки для тех самых учительских шуток на этот счёт так там ещё есть с шестого по
1:15:45
десятый вопросы так сейчас
1:15:52
посмотрим
1:16:13
я могу демонстрацию запустить Если хотите не
1:16:22
получается
1:16:34
так сейчас зна
1:16:41
колеги Угу Да да да ага
1:16:48
угу вот этом туда
1:17:03
по восьмому вопросу Мне кажется точно нет это не будет ни быстрее ни дешевле
1:17:11
потому что придётся помимо непосредственно нейросетей ещё нанимать специалистов
1:17:18
которые ВС равно будут корректировать это вс
1:17:25
посторонняя скажем так и искаженная информация не была искажена это
1:17:31
нейросеть запросто может сделать вот по седьмому уже такие примеры были я
1:17:40
забыла ректор по-моему или педагогического университета говорил о том что уже были
1:17:47
примеры написания дипломных работв нарой к солени всё равно это видно вот но
1:17:55
единственный момент там был забавный что а ссылки на литературу Наро сет
1:18:00
предложила Ну просто придумала она вот все все этот список литературы и когда
1:18:05
стали выверт и смотреть то Выяснилось что там по-моему настоящая литература
1:18:11
отсутствует нету таких книг Вот поэтому
1:18:17
я прямо знаю примеры кто писал диплом с нуля используя искусственный интеллект понятное дело Эти люди понимали В какой
1:18:24
сфере Они ищут Ну пишут работу они изменяли что-то да Но скажем огромная
1:18:31
часть скелета была использована именно с искусственным с использованием искусственного интеллекта создана
1:18:38
и работа выглядит хорошо то я не знаю просто не было
1:18:44
такого опыта это всё вот в новостях читаешь об этом читать подобные работы не доводилось но было бы конечно
1:18:50
любопытно бы посмотреть допустим по методике преподавания иностранного вот подобное вот интересно было бы очень
1:18:58
такую работу почитать и оценить Да кстати написание статей тоже
1:19:06
вот но я знаю пример когда использовался искусственный интеллект для написания
1:19:11
выступления Ну и тоже коллега делилась что Вполне себе неплохо но
1:19:17
корректировать естественно пришлось Да да конечно том виде нет
1:19:23
я для выступления пробовала создавать и там очень много было повторяющихся фраз
1:19:30
но опять же хорошая такая рыба заготовка которой можно было воспользоваться Для
1:19:36
дальнейшего формирования красивой такой реч лексические повторы там вот почему
1:19:43
лексические повторы вообще не котирую не воспринимают как
1:19:51
ошибку ну к примеру для обсуждения чего-то Да обсуждения какой-то темы или
1:19:57
Ну когда образно идёт то есть без конкретики Ну как бы тогда хорошо как я
1:20:02
считаю а как бы у меня не сильно много опыта Ну вот как бы столкнулась
1:20:08
именно в последнее время как бы то что использует постоянно Медтехника То есть
1:20:14
я считаю что именно если углубление то есть именно подходить конкретно к цели к
1:20:19
ситуации то есть конечно она как бы не очень справляется то есть человек есть
1:20:26
человек ну ведь много ещё зависит много ещё зависит от развития технического
1:20:32
если Чем выше техническое развитие тем конечно всё это проще применять и вот коллеги тоже пишут нам в чате что
1:20:39
отвечай на девятый вопрос почему бы нет да и хотелось бы попробовать и поучиться бы хотелось бы
1:20:47
Но ведь многое зависит скажем Так банально даже от наличия высокоскоростного вшколе и возможности
1:20:54
его использовать у нас же есть школы где И связь мобильная может быть Вот
1:21:01
неустойчиво работает а с интернетом тоже могут быть проблемы А так вообще Вот вот
1:21:07
мне честно говоря после того как зашла говорили про поработала всё но мне почему-то
1:21:16
всегда вот при использовании данного ресурса вки
1:21:24
вот Ну вот мне кажется что уровень сложности представляете уже достаточно
1:21:30
примитивные вот какие-то момен Может быть я ещё сама недостаточно в это погрузилась поработала какие-то
1:21:36
возможности не нашла но допустим там множественный выбор Мне кажется очень
1:21:41
очевидные какие-то вещи хочется каких-то дополнительных дистрактор тех же То есть
1:21:47
это пока ещ Я не вижу в нейросетях очень мне нравится вот
1:21:54
говорили про видео прекрасно действительно экономит время всё отпала необходимость сидеть и
1:22:01
слушать чтобы допустим создать скрипт детям Или чтобы задание
1:22:06
создать всё быстренько это делается и Остаётся только с этим задани быстренько
1:22:13
там убрать какие-то слова ключевые или что-то там вот да то есть нету такого сес ресурса
1:22:21
где мы бы зашли и там было бы идеально потому что опять же они учатся они их дорабатывать они добавляют какие-то
1:22:27
инструменты но в т например очень те тексты можно высокие создать Я создавала прямо хорошие есть вот C2 он не создают
1:22:35
C1 он делает Прямо хорошо и там вот есть вот эта же кнопочка simplify upgrade вот
1:22:41
прям агрейн если нажимать то там вообще потрясающе выдаёт материал А и но да то
1:22:50
есть Вот например с то что я говорила с там вообще очень плохо но в то же время
1:22:55
если мы зайдём вот на Magic School там уже прям очень хорошее задание
1:23:01
по Ну вот да мне нравится допустим задание такого творческого характера
1:23:07
вопросы для дискуссии Вот вот там вот интересные прям вещи особенно понятно
1:23:12
что у вас дети углублённо изучают предмет поэтому конечно это вот такой полезный ресурс потому что
1:23:20
действительно Ино раз думае что вы такое нестандартное предложить интересненькое
1:23:27
и действительно подсказки хорошие бывают вот мне вот эта функция нравится там вот
1:23:34
ну а про смелые фантазии шестой вопрос мне бы лично хотелось бы чтобы
1:23:41
знаете как вот в Алисе Да Селезнёвой не в стране которая чудес а Кира бува чтобы
1:23:50
можно было Быстро вот на том же уроке перенестись а или
1:23:56
смоделировать ситуацию Вот то есть попасть в какую-то конкретную страну
1:24:02
пусть не по-настоящему попасть но чтобы с помощью интеллекта искусственного могла смоделировать например там часть
1:24:09
вот этой реальности Ну допустим Как какой-нибудь эдинбургский замок а Тауэр
1:24:17
Ну не знаю Букингемский дворец в общем всё что угодно
1:24:23
вот да замки на луаре вот подсказывает наверно вот ну и кстати про замки на
1:24:29
луаре Скажите пожалуйста Валерия Константиновна понимаю что вы учитель английского такие языка Но вот задавался
1:24:35
этот вопрос А вот для других языков там немецкого французского вот что-то подобное есть мне не как-то не не
1:24:42
встречалось я не преподаю Ну вот который у нас да Где озвучка там можно любой
1:24:49
язык использовать Я думаю
1:24:55
что Алису можно использовать под любой язык при он работает
1:25:02
одинаково Я думаю тоже работает на немецком И на французском на русском Просто не функционирует Поэтому я думаю
1:25:09
что адаптировать именно Можно я просто если бы я преподавала бы эти языки Я бы уже Да конечно на французском я
1:25:16
вот общаюсь разговариваю Но это надо репетитора уже узнать использ Есть ли
1:25:23
какие-то в общем Уважаемые коллеги в любом случае надо пробовать пробовать смотреть всё в ваших руках да Потому что
1:25:31
вот последний вопрос десятый по вашем мнению Необходим ли курс по использованию сетей в университетах А в
1:25:37
университетах такой курс сейчас Есть Угу искусственному интеллекту а не знаю
1:25:42
насколько хорошо преподают но я знаю что вот у нас гу он есть у ребят Они учатся
1:25:49
поэтому а скажем так коллеги которые придут к вам Через несколько лет уже будут точно
1:25:56
обучены этим технологиям и нужно я считаю не отставать А и быть с ними на
1:26:02
одной волне и когда они скажут там мы используем искусственный интеллект А мы уже давно его используем Да мы уже его
1:26:08
хотелось бы Да хотелось бы во-первых чтобы побольше молодых коллег к нам приходило Вот потому что проблема
1:26:14
всё-таки не есть кадров Вот Ну а если они владеют искусственным интеллектом
1:26:21
это повышает их как это конкурентноспособности на рынке
1:26:26
труда Так что давайте посмотрим что там у нас народ возвращаем закрыть Да залы
1:26:34
закрываем да Угу
1:26:48
Хорошо вот коллеги тоже пишут в чате а по поводу нестандартного
1:26:55
интересного это хорошо но только тогда когда в меру потому что иначе это становится обыденным Ну да действительно
1:27:02
когда-то и мобильные телефоны казались чем-то невероятным сейчас на Ну я вот
1:27:07
первый год в школе я прямо создавала тексты сама я прямо сидела и я прямо их писала печатала каждый раз каждый раз
1:27:14
Потом к ним задание делала и вот там последний год Всё я уже это забыла и вот
1:27:19
так вот меня сейчас посадить написать тексты сколько я писала Наверное я уже Ну больше времени займёт конечно это
1:27:26
больше времени займёт но и как бы качественно я могу уже потратить на что-то другое То есть всё-таки написать
1:27:33
там текст А2 Ну мо конечно конечно что-то поправить гораздо проще чем это
1:27:40
вот на готовом материале уже быстрее это всё конечно проходит счм хорошо что это обыденность
1:27:47
потому что в этом ничего плохого нету Я считаю что ну
1:27:52
привыкнем мы создавать быстрые тексты привыкнем мы делать скрипт там за несколько секунд
1:27:58
Ну уже привыкли уже я уже не представляю Думаю Господи как Хоть я раньше без
1:28:04
этого жила Ну буквально просто
1:28:11
выверенным нашим ученикам вот пишут тоже в чате в Алисе
1:28:18
бува свободно владение языками даже инопланетных либо передавал с уколом либо гипнозом Ну тоже хороший вариант но
1:28:27
будем надеяться что это очень-очень отдалённое будущее Так давайте коллеги
1:28:33
посмотрим все тут уже правильно у нас в общем зале посмотрим да По идее должны были уже закрыться вернёмся с вами к
1:28:40
нашему первому слайду который мы с вами видели искусственный интеллект не заменит людей Но люди которые используют искусственный интеллект заменят тех кто
1:28:46
этого не делает у кого-то сформировалось мнение за вот период общения с коллегами за период мастер-класса
1:28:56
примерно так же мы решили в нашем зале То есть вы Вы
1:29:01
согласны так
1:29:08
хорошо Ну хорошо ладно надеюсь что вы Поделитесь со мной своими впечатлениями
1:29:14
для этого я приготовила вот вас все ресурсы и которые мы использовали это
1:29:20
это gpt Яндекс это Chat gpt это Magic School ai а также Я вам оставлю форму А
1:29:28
сейчас я вам её наверное отправлю в чат секундочку чтобы вы заполнили дали мне
1:29:34
обратную связь ээ Возможно есть что-то что можно улучшить Да как Вам
1:29:40
понравилось наше взаимодействие не понравилось и так далее Мне будет очень а приятно если вы А все ответите
1:29:49
запомните этот материал так Так сейчас я отошлю Скажите мне пожалуйста видно
1:29:58
ли видно видно Угу потрясающе хорошо Я
1:30:03
надеюсь на обратную связь вот было очень сегодня с вами приятно работать а мне
1:30:09
очень понравилось Я надеюсь что вы узнали А сегодня что-то новое что вы
1:30:14
обогатили свои а ресурсы Да что Вы будете использовать будете пытаться
1:30:20
пробовать а быть ближе да к ребятам потому что однозначно как я уже сказала
1:30:27
если мы с вами не можем победить этого врага в лице тех ребят например кто
1:30:32
использует мы должны это возглавить да и показать что мы ничем не хуже что мы ещё
1:30:37
лучше что мы используем и что мы А предпочитаем да больше времени проводить
1:30:44
с семьёй с детьми и так далее и всё-таки меньше времени тратить на работу на подготовку к работе и стараться жить э
1:30:51
жизнь свою в полном объёме Спасибо Валерия Константиновна А
1:30:57
ну вот и в одном чате и в другом чате у нас пишут Спасибо за полезную новую
1:31:03
информацию за новые идеи Я надеюсь несомненно отклик вы получите и по всем
1:31:09
вот этим ресурсам обратной связи и Спасибо всем коллегам которые а нашли
1:31:16
возможность присоединиться к нам А Неважно где в Зуме ли на Ютюбе ли и всем
1:31:23
кто активно взаимодействовал делился своим своими впечатлениями обсуждал
1:31:29
предложенные вопросы Ну и и я надеюсь что это не Последняя наша встреча потому что несомненно эту тему мы продолжим а
1:31:37
актуальность она терять Я думаю не будет поэтому также ждём ваших предложений
1:31:44
пожеланий рекомендаций а Всем спасибо а ну и до новых встреч ближайшая встреча у
1:31:51
нас будет посвящена Так забегая вперёд
1:31:59
анонсируют планируют чьи дети будут принимать участие в заключительном в
1:32:04
региональном этапе олимпиады по английскому языку мы будем
1:32:09
проводить видеоконсультация а потому что есть определённые изменения мы посчитали
1:32:15
необходимым познакомить до начала Олимпиады и Спасибо огромное Валерия
1:32:20
Константиновна а до новых встреч всем хорошего вечера Всего
1:32:26
доброго до свидания До свидания Спасибо [музыка]
1:32:50
большое N