Университеты средневековой Европы © Universities of medieval Europe

https://t.me/gigachat_bot

промт – Сделай из текста пост для социальной сети. Выдели основные мысли. Сделай выводы из текста. Задай контрольные вопросы к тексту. Предложи несколько заголовков.

Основные мысли:

  1. В конце VIII века Карл Великий осознал необходимость создания системы светского образования.
  2. Монах Алкуин создал первое светское учебное заведение – Академию.
  3. Лекционная система образования, включающая чтение лекций и проверку знаний, была разработана Алкуином.
  4. Университеты стали появляться в Европе с XI века, предоставляя возможность получения образования любому грамотному человеку.
  5. Студенты обучались на факультете семи свободных искусств, затем выбирали основной факультет (медицина, юриспруденция, богословие или философия).
  6. После окончания обучения студенты получали различные степени, начиная от бакалавра и заканчивая доктором.

Выводы:

  1. Система светского образования в Европе возникла благодаря инициативе Карла Великого и усилиям монаха Алкуина.
  2. Университеты были основаны для предоставления образования широкому кругу людей, независимо от их социального статуса.
  3. Образовательный процесс включал чтение лекций и проверку знаний студентов, что способствовало глубокому пониманию материала.
  4. Получение степеней в университетах зависело от уровня образования и успешности сдачи экзаменов.

Контрольные вопросы:

  1. Какую роль сыграл Карл Великий в создании системы светского образования?
  2. Кто такой монах Алкуин и какую роль он сыграл в образовании?
  3. Какие основные факультеты существовали в средневековых университетах?
  4. Как осуществлялся образовательный процесс в средневековых университетах?
  5. Какие степени можно было получить в средневековых университетах?

Заголовки:

  1. “Как возникла система светского образования в Европе”
  2. “Карл Великий и создание Академии: начало нового этапа в образовании”
  3. “Университеты Средневековой Европы: доступность и качество образования”

Расшифровка видео

Поиск по видео
0:00
начиная с конца 8 века нашей эры
0:04
появляется необходимость создать и
0:07
советскую систему образования впервые
0:11
эта необходимость было осознано карлом
0:14
великим который понял что для того чтобы
0:18
государство развивался нормально
0:20
невозможно опираться только на
0:22
духовенство но есть свои интересы свои
0:25
функции помимо обеспечения
0:26
государственных нужд
0:27
необходимо создавать и класс светских
0:31
ученых которые могут работать быть
0:34
администраторами и так далее так далее и
0:36
тому подобное и вот по совету опять-таки
0:39
духовного лица
0:41
монаха британского происхождения алкуин
0:44
а при дворе карла великого формируется
0:48
первое светское учебное заведение так
0:50
называемое академия алкуин в этой
0:53
академии и преподает слушателями и и
0:56
являются придворные карла великого
1:00
даже сам император участвовал значит в
1:03
этих занятиях правда недолго и не всегда
1:05
вот и алкуин сталкивается с проблемой с
1:11
которой никогда не сталкивался
1:12
монастырское образование
1:13
отсутствие стимула у слушателей в
1:17
получении новых знаний
1:19
все-таки для большинства
1:21
западноевропейских знатных людей
1:25
получение знаний не являлось самоцелью
1:27
для того чтобы контролировать процесс
1:31
получения знаний алкуин дополняет диспут
1:34
or ную систему
1:35
двумя новыми пускать двумя новыми
1:40
чертами первая черта это чтение
1:42
публичной лекции он ориентируется на то
1:47
что его студенты в большинстве своем не
1:51
привыкли читать книги и соответственно
1:54
они не могут получать знания
1:55
в виде письменного источника поэтому
1:59
чтение лекции для того чтобы рассказать
2:02
им до что они должны знать и следующая
2:06
часть занятия
2:08
это проверка того насколько и
2:09
селекционные знания были усвоены то есть
2:13
опрос слушателей
2:15
для того чтобы они рассказали то что они
2:18
услышали и поняли первоначальная идея
2:21
украина была то что после лекции его
2:25
слушатели задают ему вопросы по
2:27
пройденной теме но к сожалению студента
2:30
до сих пор не ориентированы на то чтобы
2:33
сразу давать вопросы поэтому задавать
2:35
вопросы начал преподавать или таким
2:37
образом складывается лекционной
2:40
семинарской и диспут арно я система
2:42
образования
2:44
вот это то что резко отличает самого
2:48
начала европейскую советскую систему
2:50
образования от всех остальных значит это
2:54
постижение знание через лекцию учителя
2:58
без опоры первоначально на какие-то
3:00
другие источники и вот именно в связи с
3:04
этим с 11 века в европе начинают
3:07
формироваться система
3:10
светского образования это
3:11
университетская систему университет
3:14
европейское изобретение ни в одной
3:17
другой средневековой цивилизации он не
3:19
возник и соответственно сама по себе
3:22
система образования выглядит совершенно
3:26
особым образом
3:27
значит что такое university university
3:31
эта группа преподавателей и студентов
3:34
которые получают королевскую привилегию
3:37
на ведение образовательной деятельности
3:41
помимо привилегий на ведение
3:44
образовательной деятельности как правило
3:46
такая королевская харти включает себя
3:48
положение об автономии университета
3:52
невмешательстве городских властей в его
3:55
внутренние дела и исключительное право
3:58
университета на присвоение академических
4:00
степенями
4:01
все это сосредоточено именно
4:04
университете почему необходимо было
4:06
автономия потому что в университет
4:09
съезжались люди из разных городов и
4:12
часто из разных стран европы
4:13
первоначального университетов не очень
4:15
много и естественно таскать они не
4:19
входили в единую систему
4:22
вот этих городских сословий то есть они
4:25
оказывались как бы над городом поэтому
4:28
город должен был не вмешиваться в дела
4:30
университета первые университеты в
4:34
европе это учреждение бесплатные
4:38
слушайте музыку слушателем университета
4:41
мог стать любой грамотный человек но
4:45
правда от него требовалось определенная
4:47
денежная состоятельность почему потому
4:51
что непосредственно студент за обучение
4:53
не платят но у него есть определенные
4:57
траты связанные с образовательным
4:58
процессом прежде всего платным было
5:00
университете посещение библиотеки тоже
5:03
книг мало они дорогие и естественно
5:05
нужно иметь какие-то средства для
5:08
пополнения и сохранения этой библиотеке
5:10
далее студент должен был тратить деньги
5:15
на письменные материалы он должен был
5:17
записывать лекции вести какие-то записи
5:19
это все тоже стоит недешево это должно
5:22
каким-то образом оплачиваться enhance
5:25
была целая серия трат связанных с
5:27
организацией учебного процесса это не
5:28
было то профессором ещё раз повторяю
5:30
начата это платы скажем такие как оплата
5:34
дров зимой для то что будет то ли не
5:36
было холодно в принципе можете не
5:39
платить и сидеть на морозе вопросов нет
5:42
закупка мебели для аудиторий опять-таки
5:45
нам волю студентов но вот все это
5:48
приводило к тому что в общем слушателями
5:51
университета были люди достаточно
5:55
обеспеченные но вот сословное деление не
5:58
было то есть это могли быть
6:00
и горожане это могли быть дворяне это
6:03
могли быть выходцы из священников и
6:06
теоретически дашь крестьянин мог попасть
6:09
в университет хотя как правило крестьян
6:10
это не касалось это у них не было просто
6:14
стимула получать это образование каким
6:18
образом организована система обучения в
6:22
средневековом университете прежде всего
6:25
все студенты приходящие в университет
6:29
поступают на так называемый факультет
6:32
семи свободных искусств
6:34
это что-то похожее на подготовительное
6:37
отделение для того чтобы изучать науку
6:40
дальше студент должен пройти семь
6:45
дисциплин который демонстрирует его
6:47
способность получать знания высшего
6:50
уровня вот эти семь свободных искусств
6:53
сформулирована как раз тем же самым
6:55
алкуин им при академии и делятся на две
6:58
части первая часть это так называемый
7:01
trivium
7:02
три дисциплины без которых человек
7:04
вообще образования получить не может
7:07
грамматика риторика и диалектика то есть
7:11
каждый человек который собирается
7:14
учиться в университете
7:15
обязан уметь выразить свои знания на
7:17
письме уметь грамотно и четко изложить
7:22
свою точку зрения и защитить ее в споре
7:25
вот это тот минимум без которого
7:28
образованный человек вообще существовать
7:30
не может поэтому тривиальное образование
7:32
это самый низкий уровень
7:35
закончив перевел слушатель получает
7:40
звание бакалавра искусств и переходят к
7:43
следующему 4 свободным дисциплинам или к
7:47
так называемому квадре веум у нас
7:49
квадриллион эта музыка астрономия
7:52
география
7:52
геометрия простите и арифметика музыка
7:57
потому что она учит гармонии астрономия
8:00
потому что она объясняет существование
8:02
окружающего мира и устройство вселенной
8:06
геометрия которая включает в себя все
8:08
описательные
8:09
науки о земле это не математическая
8:11
дисциплина она ну с нашей точки зрения
8:14
скорее естествознания и наконец
8:17
арифметика которая учит человека считать
8:20
и таким образом численно рассматривать
8:24
соотношение между различными объектами
8:27
арифметика предмет самый сложный потому
8:31
что в этот момент в отличие от нашего
8:34
времени в европе господствуют римская
8:36
система счисления где даже
8:38
арифметические преобразования
8:39
представляет из себя достаточно большую
8:41
сложность
8:43
закончив квадре вилл студент получает
8:46
звание магистра искусств и переходят к
8:49
обучению на основных факультетах
8:52
основные факультеты
8:54
это традиционно 3 всегда медицинский
8:58
юридически и богословский факультет и
9:01
потом к ним добавляется 4 факультет
9:05
факультет философии на котором учат всем
9:07
дисциплинам не входящим в первые три
9:10
области соответственно закончив обучения
9:14
студент считается специалистом который
9:17
способен работать в данной области
9:20
но здесь тоже существуют различия просто
9:24
пройдя курс обучения студент как правило
9:27
получает право заниматься
9:30
соответствующей деятельностью то есть
9:32
получает лицензию на проведение
9:35
соответствующей деятельности тогда он
9:37
называется лиценциата если он сдает
9:41
экзамены повышенного уровня и защищает
9:44
диплом он получает звание магистра
9:48
соответственно пускать это человек
9:51
который находится на более высоком
9:54
уровне и наконец если он пишет
9:58
специальную работу которую защищает
10:02
перед профессорами всего университета он
10:05
получает право преподавать и тогда он
10:08
получает звание доктора соответственно
10:11
ученых степеней в средневековом
10:14
университете всего 4 это доктор медицины
10:17
доктор права доктор богословия и доктор
10:20
философии
10:21
никаких других вариантов быть не может
10:24
получив все равно лицензию диплом или
10:28
докторский диплом в любом случае студент
10:32
университета
10:33
оказывается в ситуации когда он дальше
10:37
может свободно выбирать себе
10:39
местожительство свободно выбирать себе
10:41
род деятельности в рамках полученного
10:43
диплома потому что дипломы университетов
10:46
принимаются по всей европе здесь никаких
10:50
особых различий нет система образования
10:53
едино
10:55
вот в данной системе оказывается
11:02
достаточно большой недостаток с точки
11:05
зрения развития многих других областей
11:08
знания дело в том что в силу характера
11:12
своего университет может давать знания
11:14
только теоретические то есть по сути
11:17
говоря образование в университете
11:22
сводится к той же самой в основе своей
11:26
монастырской системе это изучения
11:28
первоисточников сравнение
11:31
эти впервые источников на предмет
11:33
выявления противоречий усвоение одной
11:38
общепринятой теории и дальше защиты и и
11:41
перед равными себе то есть по сути это
11:45
образование гуманитарная

Поделиться: